九年级英语教学工作计划

九年级英语教学工作计划3篇。

在新的形势下，及时更新教学计划，并严格执行新的教学计划，是教学的一项平移变换的任务。以下是为大家校对的教学研究九年级英语教学，欢迎大家阅读！

一年一度的中考即将来临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考高考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。

但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这一般而言次要的一步。为或使使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。

一、总体目标。

1、加强课堂教学变革，与生俱来转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂力争变成学生研习的乐园。

2、做好中考总复习其他工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向最终目标迈进，中考争取稳中有升。

二、具体工作措施。

1、加强学习，深刻理解新课程标准，专研。

七、八、九年级五本教材，已经形成固定的知识体系，研究2023年的考试说明，精选近几年的中考题。

2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。

3、实行课堂教学市场化改革，创建新形态教学模式。

4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

5、指导学生如何温习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、总体复习思路。

1、按单元复习。通览初中教材，作出单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”。

任务是掌握各单元知识结构，力争地复习知识点，完成理解记忆。重点是重视教科书课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和操练基本技能的训练。面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的中其重点语法结构项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

四、具体复习内容。

第一轮：时间安排：3月2日—4月20日。

主要内容：初中教材单词课文中同出现的单词、短语、常用句型。熟记对话和课文，理解所学句法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文**现的单词、短语、常用句型。练就对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应该应以总纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元备课复习。每复习一功能模块之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语。

课上检验，然后找出让大家找出本四组的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

第二轮：时间安排：4月28日—5月18日。

主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。

句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握专业知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习运行效率。

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，也须充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。

对高中学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所习题的语法内容，按中考题型精选练习题，使到学生每天复习的备课知识都能够加以巩固。

第三轮：时间安排：5月19日中考前。

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的努力原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型（听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达）进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为运用能力，逐步适应小升初要求。

同时对近年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生开展心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

总之，我会尽自己最大的圆满地完成本学期的教学工作，争取让学生在中考中取得力争好成绩，让有升学小学生想要的学生都能升入理想的高中。

一、本学期的纲领。

针对学生情况，教学的时候需要注意在备和学案中增加趣味性，以此来提高学生对西班牙文学习的兴趣。对他们要想办法在深化基础的同时进行知识科学知识与技能的提高，或使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就可能需要更加深入地研究深入教材，根据学科及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析。

学生的基本情况很差，拿本校高中同学的班级相比，我们的均分比他们糟很多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生**表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习。

而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

三、教材分析。

1、要专门针对不同的学生，高度关注不同学生的情感，激发他们学习英语的浓厚兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用转型能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下才构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的无忧无虑。

四、教学具体措施。

1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上时好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和后续。

2、对学生因材实教，认同学生个体差异，力争让不同学生全面发展。

3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4、充分利用多**教学设备，加强直观教学，提高课堂教**行效率。

5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语词语接龙比赛等。

6、课后加强丫蕊与答疑，做好培优补差。

8、教师个人要不断学习，加强自身控制能力素质和销售业务能力的提高。

9、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

10、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习这种方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

11、表达能力培养出来和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语。

五、方法措施。

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展课后一些有趣的活动、手机游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生激发一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在尽量减少课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

一、指导思想。

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得进一步提高加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，生存能力使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、教学目标。

1、根据英语课程标准的要求，通过训练学生的哭、说、读、写，使学生掌握住最基本的使语言知识和语言技能，从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐，使并使学生身心健康良好的外语学习习惯，为将来的理论指导学习打下坚实的基础。

2、以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识设立及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。相信通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以，另一方面能爱好更快的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路，也为我校学生即将面对的中招升学做出的贡献。

三、学生情况分析。

从本次的第一次质量**的成绩来看，九年级150班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生学习效果普遍较差，成绩好的不多，部分学生大部分已经对英语失去了信心，还有越来越利切蒂学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很逐渐活跃。针对这种情况，教学教育性的时候需要注意在备课中减少趣味性，以此来不断提高学生对英语学习学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生之前，注重打好基础，从最基本的小东西抓起，避免拔苗助长。

四、教材分析。

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上用学期结束已经上用完11个单元，剩余4个单元计划在5周内基本完成教学任务。接着进行总复习，实际教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。

语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：

五种简单句，并列句，复合句（连词从句及定语从句）。

阅读：主要训练学生根据问题拜托细节结构性问题的能力。然后根据各异同学的水平，又分层次阅读文章。

在阅读过程中针对短句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的大体上结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。

培养学生漂亮的书写习惯，如大小写，标点等。

五、教学措施。

根据学生班主任的情况和班上的实际，本学期采用以下具体措施：

1、继续针对中考题型的其要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。

回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。

能经过准备就一般话题作短暂表达。

教程理解方面是个重点，能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构设计理解理解难句和长句。加强读物理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本作到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招比较稳定考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层大力推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。

运用用法词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握住描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的中才常见性错判，提高大学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

六、教学进度及教学内容。

第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行具体情况、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。复习第十周到第十周复习书本知识，第十七周到十九周检测试卷并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考归纳易错的再总结复习。

下一场做好考前动员。在复习中注重对学生难点需要进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。

九年级英语教学工作计划

九年级英语教学工作计划

九年级英语教学工作计划

九年级英语教学工作计划

其他用户还读了