【摘要】知识的结构化，就是把所学的知识要素按其相互作用、相互联系的方式和秩序组合起来，使知识由繁杂变成简化概括。便于学习记忆。因此，高三化学复习教学中，教师引导学生把孤立、零散的中学化学知识连接成网络，呈现不同形式的结构化的化学知识，对培养和提高学生的化学学习能力至关重要。
关键词】知识的结构化；结构化的知识；结构化知识的呈现方式。
众所周知，电脑里存储的资料越多、越散、越无序，查找所需内容的难度就越大，若分盘、分文件夹、分类进行有规律、有条理的的储存，查找就会省时省力。知识在大脑中的贮存也一样，大量、孤立、零乱的知识贮存在大脑中，既会增加记忆负担，又难以检索提取。
认知心理学认为，只有组织有序的知识才能在一定的刺激下被激活，在需要应用时才能成功地提取。知识的结构化，就是把所学的知识要素按其相互作用、相互联系的方式和秩序组合起来，使知识由繁杂变成简化概括。使学生对知识的体系和结构产生形象化的感觉和认识，便于学习记忆。
结构化的知识对知识应用特别重要：①有利于学生记忆知识。②有利于学生理解和把握知识。
③有利于学生迁移和应用知识。④有利于学生缩小初级知识和高级知识之间的差距。因此，高三化学复习教学中，教师引导学生把孤立、零散的知识点连接成知识网络，呈现不同形式的结构化的化学知识，使学生头脑中的知识系统化、层次化、结构化，对培养和提高学生的学习能力至关重要。
影响知识结构化的因素主要有三个方面：知识的类型、知识的表征、知识的组织。知识的表征是指知识或信息在头脑中的表示形式；知识的组织是由许多相互作用、相互联系的一系列知识形成的有机整体。
知识的表征形式直接影响知识的结构化程度，知识的组织决定着知识结构化的灵活性和广泛性，所以根据知识类型的不同，采用合适的表征方式和组织形式，将组织有序的结构化的知识呈现给学生或教会学生将知识结构化的方法，将有利于学生理解知识、记忆知识和进行有效地提取检索知识。笔者根据自己多年的教学实践，总结出以下几种结构化知识的呈现方式，以期对以后的高三化学复习提供参考与借鉴。
高三化学复习专题结构化学
1 2007年广东高考 29题 c si ge sn是同族元素，该族元素单质及其化合物在材料 医药等方面有重要的应用。情回答下列问题 1 ge原子核外电子排布式为。2 c si sn 三种元素的单质中，能够形成金属晶体的是。3 按要求指出下列氧化物的空间构型 成键方式或性质 co2 分子的空间构型及...
形成结构化的知识网络能力
注重考查考生对已学双基知识按照自己的理解进行归纳 概括 重组，形成有自己见解的结构化的知识网络的能力。这类试题能有效地考查考生学习能力，在以往的试卷中比较少见，近年逐渐增多。例如，用下述试题考查考生从新的视角认识空气组成的能力 分析下列各项实验，从中你对空气的组成得到什么认识？1 小白鼠在有空气的密...
高三化学复习晶体结构
教学目标。知识技能 熟悉三类晶体的代表物结构 学会在晶体中寻找晶胞 学会计算晶体中各种微粒的个数之比。能力培养 通过晶体 或晶胞 结构的观察，提高学生的观察能力。通过对 晶胞 概念的阐述，力求学生能够想象整个晶体结构，培养学生的想象能力。通过分析 晶体中的每个微粒为几个晶胞所共有 计算 晶体中原子的...