一、教学目标。
1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。
2、学会观察世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受，注意把自己觉得有趣的或印象深刻的内容写清楚。
3、通过运用网络交流平台，降低写作难度，提高写作趣味性，培养学生写作兴趣和自信心。
二、教学重点。
1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。2、学会运用相关的好词好句。3、通过运用网络交流平台，降低写作难度，提高写作趣味性，培养学生写作兴趣和自信心。
三、教学难点。
1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。
四、教学准备：多**课件。
五、课时：1课时。
六、教学过程。
1、导入。同学们，看，这只可爱的小动物是什么啊？（qq）那你们知道qq能够干什么？
（知道，聊天、**、发**）是啊，qq的功能很多，林老师经常用qq来分享自己在生活中的经历，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章，与大家一起分享。看，林老师在qq上写下自己的心情、经历（ppt），好朋友看到了，就会在上面评论，多么让人开心的事情啊。
上星期，林老师去了海边，发现那边的石头特别多，而且形状各不相同，十分好看，于是林老师就用手机把这些石头拍下来(ppt**），然后又写了一段文字来表达我当时的感受，你们看，我把**和文字放在我的qq空间上（ppt）
海边的岩石可真多啊，站在海边，一眼望去，真是形态各异啊！脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；往远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！这里的岩石吸日月之精华，聚山川之灵气，这些奇形怪状、千姿百态的石头真是太神奇，太美丽了！
2、体会总分总结构。
师：老师写的这段话最想表达的那句话？
生：第一句和第三句。（板书：奇形怪状）
师：为了表达海边的岩石奇形怪状，老师是怎么写的？
生：脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！
板书：蘑菇、青蛙、尾巴）
师：通过同学们的回答，老师写不同的形状的石头是通过把岩石比作蘑菇、青蛙、尾巴。那还有谁能够发现老师写作的小秘密？
生：……答不出，提示：写作视角，ppt红色字体：脚底下、不远处、望远处看去）由近及远。
师：这段文字就是先总写岩石的最大特点：形态各异。
然后通过许多的比喻句，按照一定的写作顺序，由近及远，写出了岩石的不用形态，最后再进行总结这种千姿百态的岩石真实太神奇。这种写作结构，我们将它称作“总分总”结构。
生齐读：“总分总"结构。师：
先总写出作者最想表达的一句话，然后针对这句话，再用几句话进行阐述，最好是按照一定的顺序，老师是按照由近及远，也可以是由远及近、从上到下、从左到右等写作顺序，最后再次强调，在强调的同时加上自己的情感，这就是总分总结构。3、感受体会总分总结构的好处。
林老师看到这么美的景色，心存感动，就把这段文字放在qq上，那么说到qq,同学们自然回想起qq游戏，那林老师先跟大家玩个游戏，连连看，林老师这里啊，有三个方块，你们谁来连一连。（ppt）
学生：第一句和第三句连起来。
师：为什么？
生：两句意思一样。
师：第一句和第三句相连，就消除掉。这样可以吗？
ppt）脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！
ppt）海边的岩石可真多啊，站在海边，一眼望去，真是形态各异啊！脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！这里的岩石吸日月之精华，聚山川之灵气，这些奇形怪状、千姿百态的石头真是太神奇，太美丽了！
师：这两句有什么不一样？那一句比较好，为什么？
生：第二句比较好，能够总结出结论，直截了当指出该段的主要内容。
师：总分总的好处：开门见山、直接点明主要内容。
4、仿说句子。
师：既然大家都明白了总分总的优点，那老师还有一张昨天拍的一幅图，就是还没有配上文字，现在我想请同学们帮老师一个忙，配上一段文字，运用刚刚学过的总分总结构，可以吗？（ppt）火烧云**。
师：你能说出哪些好词用在这幅图上？
生：千变万化、姿态各异、红彤彤、金灿灿、广阔无垠、奇妙、犹如、像…一样、美丽动人……
师：现在来个小比赛，比比谁更会思考、谁更会想象。老师已经给出第一句话，“傍晚，天上出现姿态各异的火烧云”,好，现在四个小组来比赛，怎么比赛呢？
第一组思考近处的火烧云像什么，第二组的思考不远处的火烧云像什么，第三组的思考远处的火烧云像什么，第四组的思考如何根据第一句话写一句总结！学生思考半分钟。
学生举手回答。**车：师生共说成完整的一段话。
师小结：同学们，围绕第一句话，用几个句子按照一定的顺序串成一段话，最后再进行总结升华，这就是———总分总结构（生齐答)。其实总分总的分，写作顺序不一定是全都由近及远，也可以根据时间、根据比喻的性质，如植物、动物、人；也可以根据时间变化，现在、一分钟后的、半小时后的等，只要顺序清晰，就可以了。
5、课堂小练笔。
你们的回答是那么棒，你们的学习能力那么强，那林老师就要送个礼物给所有的同学们，这份礼物能够让你在今后的写作当中多拿几分。(ppt）学习岩石多的写法，以火烧云为内容，围绕“傍晚，天上出现姿态各异的火烧云"，将这段话补充完整。
提示：①按照一定的顺序写；②比喻句新颖、出彩；③用上刚刚所用的好词好句④写完后，多读几遍；
6、作品点评。
挑选2个学生作品进行点评(抓住总分、写作顺序点评，结合qq说说的评论、点赞、**进行点评）.7，小结：看来老师的这个**可以配上同学们优美的文字，老师一定把你们写的文字放在我的空间里。
其实写作是一件很美好的事情，我们将我们经历过的，拍个**，写一段文字表达自己当时内心的感受，过上几年的时间，再回头来看看，你会发现原来生活中处处都很美好，语文的魅力也是源于生活中的美好！8、作业：请你用相机拍一处让你感受最深的风景，然后运用总分总的写作结构，为你的**配上一段的文字，用文明小博客qq发给老师。
总分总结构习作教学设计
一 教学目标。1 掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。2 学会观察世界，能不拘形式地写下自己的见闻 感受，注意把自己觉得有趣的或印象深刻的内容写清楚。3 通过运用网络交流平台，降低写作难度，提高写作趣味性，培养学生写作兴趣和自信心。二 教学重点。1 ...
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总分总结构习作教学设计
作教学设习构结分总计。一 教学目标。1 掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己。感兴趣的内容。2 学会观察世界，能不拘形式地写下自己的见闻 感受，注意把自己觉得有趣的或印象深刻的内容写清楚。3 通过运用网络交流平台，降低写作难度，提高写作趣味性，培养学生写作兴趣和自...