第二周（2月20日——2月26日）
总分结构课文教学反思。
以《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》为例。
合肥市屯溪路小学滨湖校区彭静。
第一单元的《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》这两篇课文都是介绍地点的，《美丽的南沙群岛》介绍了我国南沙群岛的地理位置、丰富物产和秀美的景色。《庐山的云雾》重点介绍了庐山云雾千姿百态和瞬息万变的特点。两篇课文在够段方式上都采用了总分结构。
所以上课的时候我把两篇课文整合来上，重点讲解、训练总分这种构段、写作方法，主要分为以下步骤：
一、理清结构。
教授了两篇课文的生字词后，我以第2课《美丽的南沙群岛》为例，深入讲解课文第2段“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿场资源……”先指导学生找到该段落的中心句，他们都能够准确划出中心句“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。接下来，请同学们在这一段里找一找蓝色宝库里都有哪些宝物，找到关键词。
经过研读、讨论学生也能找到南沙有这些东西：海洋生物、矿产资源、海洋动力。学生找到了这些关键词后，在板书上我通过导图的形式出示：
海洋生物。蓝色宝库矿产资源。
海洋动力。这样 ，学生对总分的结构形式就清晰明了，能够理解总分结构的构段就是先总说一个特点，再分别从几个方面来阐述总观点。
2、分析写法。
理清了总分的结构后，再引导学生细细品读每一句的内容。以《美丽的南沙群岛》为例，请学生在弄清总分结构后，看看作者分别是怎么写南沙里的海洋生物、矿产资源以及海洋动力的。找到形容它们的词语分别是：
难以计数、极为丰富、用之不竭。通过查字典、找近义词等方法，学生们能够说出这次词语的意思，再深入总结，不难发现这些词语意思都比较接近，都能说明中心句——南沙是祖国巨大的蓝色宝库。带着学生学习了这一段，再鼓励他们迁移学习，用同样的方法自行学习“南沙也是个迷人的世界”这段以及第3课《庐山的云雾》，学生能很快找出中心句，并且能够写出结构导图。
3、拓展延伸。
学习了课文《美丽的南山群岛》和《庐山的云雾》后，我鼓励学生试着用总分形式写一段话。教学时采取先扶后放的形式。先借助《练习与测试》上的一题“下课了校园里的活动真是丰富多次呀，……请学生续写，学生都能掌握总分的形式，只是有的学生写得过于简单，这样续写“有的同学在跳绳，有的同学在踢球，还有的同学在跑步”，尽管格式正确，但是没有突出“丰富多彩”的特点。
引导后再出示优秀范例，让学生再自由写一段总分的写话，这次效果就好多了。在写话分享中，请学生们归纳总分结构的构段如何写， 可以用在什么题材中。
经过这样的训练，学生对总分的结构熟练掌握，并且基本都能运用与自己的写作中。
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