作者：钟金锋。
这是一次使我回味无穷、受益匪浅的作文训练！
题目］为了
要求］①在横线上加上“山”、“水”、“绿”等字，把题目补充完整。
在写作中，适当穿插描写、抒情及议论等表达方式。
刚把题目摆在学生面前时，他们的眼神**现了困惑，我感觉到学生在写作此文时将会遇到较大的困难。为此，我引导学生用增加（减少）作文题目字数的方法进行审题。比如，针对“绿”来分析，学生大多写出了以下几种题目：
为了绿 为了那一片绿
为了家乡那一片绿
在这里，题目的重点是“为了”、“绿”。
通过这样的指导，学生理解了题目后，似乎有了一些信心。
之后，学生们根据自己的实际情况，全神贯注地投入了写作中。
一小时过后，学生满怀信心地把作文交了上来，他们的脸上露出了一丝丝微笑。我知道他们从中也找到了新的审题方法，他们因为轻松而微笑！
但作文至此还并不算成功，经过我认真细致地审阅后，我才真正地发现了问题。学生作文中描写的内容大多如下：
描写家乡的一角绿。（眼前的景象）
通过家乡的新旧变化，体现出家乡的新面貌。
通过农民的顽强斗争，强化治理，家乡渐渐变了。
这样的主题与立意，缺少作者自己独特的与众不同的见解，没有多大新意，因此也就没有吸引读者的兴趣点。由于我们地处落后的山村，与先进地方比起来，以上的题材就更没有吸引力，更无法激起读者的共鸣。
一千个读者就有一千个哈姆雷特”，没有独特见解、不能与时俱进的文章，就没有作文的真正内涵。
带着这样的问题，我陷入了深深的思考，怎样辅导学生，他们才能写出好文章呢？
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