谭雅免。
上敝ｒｅｓ一。
次作文训练的启示。
**云。江苏省金湖县实验仞中，江苏金湖２１１
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号。
初一新生的第一堂作文课，笔者问：“作文难不作的基础，是写作的一项重要的基本功．是获得写作材。
难？”有学生说：“难．难于上青天！”笔者与之调侃：料的重要途径。初中许多学生缺乏细心观察．所以作文。
那我们一起寻找上青天的阶梯．好吗？”学生动容。这中有假话、空话，作文干瘪．流水帐式的不少。
样，笔者与学生的情感拉近了，某种程度上消除了学生只要学生细心观察，有了大量的写作素材，就不愁“怕”作文的情绪。于是出了个作文题目：《来到了新的写不出好作文。
让学生多角度地观察新校园。发现校园学校》。
的丰富多彩．捕捉新校园的特征．有意识地积累习作素。
一。围绕题目。畅所欲言。
材。珍视个人的独特感受。在观察中，学生可以根据个依题作文，写前要引导学生审题。出题以后，不要。
人感受各有侧重，有的留意了鲜花的开放，有的注意了急于让学生去写，应让他们先仔细地看题目，确切理解。
高大楼房的挺拔，有的留心了新生和家长刚进校园的表。
题目的要求。让学生在审题中学会审题。让他们把题目现……只要留心观察。就会有许许多多的发现。事物是。
多读几遍。体悟一下该围绕什么来写。审视了作文题目丰富多彩的，观察校园，既要观察校园的表象，也要深。
后．许多同学都意识到应围绕“新”字来写。题目的意入细致地了解。这样。力求有创意的表达，才能写出事。
思搞清楚了。作文时才能切合题意。切题，这是衡量一。
物的神韵，攫住读者的心灵。
篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准，或者题意学生慢慢观察思考．明确了哪些内容与中心关系密理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。
切，要详写；哪些内容与中心关系不大，可以略写。分。
弄清题意后，让学生试着说，说好是写好的摹础．
清＿ｒ主次，明确了自己的写作目的，确定了写作重点。
口头表述是写前构思文章的重要一环。笔者说：“看到。
三、瞄准重点。精雕细琢。
这个题目．你想写什么呢？”放手让学生去说，学生想说。
作家叶圣陶说过：“人生本就怀着情感的核的，果什么就说什么，有的同学说：“新学校的大门好大，有能好好培养，自然会抽芽舒叶，开出茂美的花，结出丰门卫，有遥控装置，很现代化。
”有同学说：“新学校的实的果。”学生弄清题目、细心观察以后。
他们找到了感。
花草树木长得很美……”有同学说：“我们以前的学校。
兴趣的内容，重点写什么，表达一个什么思想，他们已。
只有几百人。现在的学校有几千人。”…对学生没有观。
心中有数。笔者让学生把重点部分说出来给大家听，这。
察到的地方。如食堂、树丛等，笔者也谈谈如果自己写。
次有准备的“卷土重来”，发言真是异彩纷呈。
会怎么写。有的同学说：“新学校的操场像一片绿色的草原，从学生的发言中．笔者发现许多同学对新校园观察弯弯的环行跑道像一条蓝色的绸带镶嵌在草原上……”
得还不够仔细。叙述得比较笼统，就说：“这篇文章暂有的同学说：“步入学校大门，首先映人眼帘的是。
时不写．老师和你们一起，再用一个星期时间来仔细观。
求知楼’三个金光闪闪的大字，这几个字激励我们在这。
察一下我们的校园，确定一下你重点想写什么，在心中里不断求得新知……”
打个草稿。看看我们的草稿中谁最出色。”
昕学生的口头叙述．全班同学随**论说得好与不。
二、细心观察．确定详略。
足的地方。对说得不太合适的地方，帮助修改。在这个。
我国文学巨匠鲁迅先生曾说过：“此后如要创作。
环节，笔者强调其他同学要认真听，昕后给出自己的意第一须观察”，“要用自己的眼睛去读世间这一部活书。”见．这样可以训练学生说和听的能力。对有分歧的问题，这里．鲁迅先生深刻地道出＿『观察对于写作的重要意义。
可以展开争论，教师只做点拨、引导、调控。不要急于对学生来说认识世界的主要途径就是观察．只有认真细。
做出结论。要说出自己的特色，让个体滋味在作文中。
致地观察，才能对事物有全面的了解，才能展开丰富的“出入”，不入云亦云，不要作文撞车，不做别人的俘虏，想象．写出来的文章才会真实感人。可以说。观察是写。
从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。作文是一。
教学反，昆。
关于初中信息素养培养的若干问题思考。
张志鹏。广东省珠海市文园中学，ｊ东珠海５１９
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号。
信息素养的重要性不言而喻。当今已经是信息化时到的信息素养真正用来解决实际问题。如果不让学生玩。
代了，信息技术渗透到人类社会的各个角落。信息素养。
电脑，他们就不想上信息技术课了。教师的任务艰巨．
在拓展思路、提高工作效率与社会效益方面发挥着重要。
要让学生对电脑的兴趣保持下来．因为这是学习的基础。
作用。尽管初中信息技术不是中考科目，但初中信息素和动力源泉。还要通过各种途径改变学生的认识和态度．
养的培养极为重要。
要让学生认识到电脑不是用来玩的，它是一种重要的工。
目前，初中信息素养培养中存在的主要问题有：
具，学习信息技术就是为了更好利用电脑解决问题。提问题一：眼高手低。
初中学生在学习信息技术课时。高效率。教师要精心设计与现实紧密联系的问题．引导经常犯眼高手低的毛病．认为要学习的东西以前已经学。
学生用计算机手段去解决，这样学生就会逐步意识到。
过或听说过接触过，感觉容易，不想学或学不进去，但电脑不光好玩，而且好用，好用比好玩更好，所以要学。
完成学习任务时。又经常出现这样或那样的问题而不能。
好信息技术课。提高自己的信息素养。
完成任务。也有很多学生会操作电脑．但不能用自己的。
问题三：教程如何进课堂。教程拓展了学习途径．话准确、简练、清晰地表述操作过程。
在教学中，教师良好的教程可以帮助实现自学。但教程什么情况下进课要有意识地通过多种方法和途径逐步加以纠正。比如：
堂、以什么形式进课堂、出现在课堂的哪个环节等要把通过回答问题培养学生语言组织表达能力。通过任务的。
握得当。有些老师让教程随意进课堂，是对教学的敷衍．逐一登记落实、反馈讲评。让学生认识到自己在完成任。
或者是一种不负责任的表现。曾在一节信息技术比赛公开务中存在的不足．从而让学生在信息技术学习上有更高课中，教程出现在了教师演示讲解环节，实在让人不解。
的目标和要求。
由于信息技术的学科特点，教师在课堂教学中经常要讲问题二：信息技术课就是玩电脑。据初步测算，９５解结合演示，让学生更直观清晰地学习技能，尤其是在。
以上的学生对电脑感兴趣．但不足一半的学生愿意跟着操作方面的学习时效果很好。但笔者认为在操作演示这一教师的节奏去学习信息技术。不足１０％的学生能把学习。
教学环节，如果用**从网上**的教程来替代就不好。
种个性化很强的心智活动，同一个校园．在不同的学生如何过度衔接，怎样巧妙组合最有新意等。学生从命题、
笔下也有不同的感受和表现方法。由于学生观察细腻。感立意、选材、组材等方面完善文章。要求学生写完后．
受切实，这样写出的文章融进了作者的感悟和思考。情至少要读两遍，注意改正错别字和用错的标点；．修改不。
感浓郁，细腻委婉，有撼人的力量。此时还要锤炼字句．恰当的词语、句子，增加或删去一些字、词、句、段：
文章有文采才有可读性，才有感染力，努力做到字斟句调整不恰当的布局。在写作上，我国自古就有“风头、猪酌，可恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法．恰当。
肚、豹尾”之说。所以，好的文章，除了开头要好．中。
地使用没问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假间容量要大之外，结尾还应该像“豹尾”那样简短有力。
设句等，恰当地引用名人名言等，就会使文章熠熠生辉。
总之，写好作文的方法技巧还有很多．在这里只是事后，笔者竞有些得意自己当时做出的停写决定．简单地谈谈自己教命题作文的一点做法。在教学中．只要。
让他们细心观察，合理想象。着力重点，写出许多动人。
教师经常抓住时机，给学生观察和思索的时间和空间．的文字。
引导学生留意生活中的点点滴滴，生活中的层面都有可。
四、谋篇布局。修剪得体能进入学生的视野，科学地指导其自由创作。他们笔端重点部分经过了细雕细磨．解决了文章最难写的地流淌的将是充满灵性的歌，抒发的将是自然纯朴的心曲。
方——详写部分，剩下的略写部分是：如何开头、结尾。一。
一次作文训练的启示
作者 云。新课程研究 教师教育 2011年第01期。中图分类号 g633.34 文献标识码 a 文章编号 1671 0568 2011 03 0062 02 初一新生的第一堂作文课，笔者问 作文难不难？有学生说 难，难于上青天！笔者与之调侃 那我们一起寻找上青天的阶梯，好吗？学生动容。这样，笔者与学...
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