作者：施秀萍。
**：《新课程·教师》2023年第01期。
摘要：服装结构设计教学是研究以人体结构为基础的服装平面分解和立体构成规律的一门学科，服装结构设计的核心在于能够自由掌控结构形式的变化，以及平面和立体结构之间的转换和映射，因此要求学生具有较好的立体思维能力，所以在服装结构教学中，对学生进行立体思维的培养是服装结构设计教学中非常重要的一部分。
关键词：服装结构设计；立体思维；教学**。
立体思维也叫做全方位思维，是指人对于事物的全方位思考能力以及立体看法，是学生多角度思维和平面、立体思维之间的转换能力的具体表现。在服装结构设计教学中，立体思维是帮助学生学习和理解的一种重要思维方式，培养学生的立体思维可以帮助学生对服装设计结构的全方位理解，提升学生的思维高度。
一、服装结构设计教学中立体思维教学的内容。
1.立体思维的培养。
立体思维的培养是服装结构设计教学中有关立体思维部分的一个重点，并且随着人们对于学生立体思维能力要求的提高，实际教学中，教师也更加重视学生立体思维能力的培养。但是，由于教学内容和形式的限制，一些教师采用的立体思维培养方式并不能取得较好的效果，学生的立体思维能力普遍没有得到较为系统和专业的培养训练。立体思维的培养内容不仅是让学生凭空去想象，而应该一步步锻炼学生的联想和发散思维能力，从点到线，从线到面，最后形成立体结构，同时还要能够通过立体结构拆解为平面设计，将立体想象通过对平面的服装结构设计体现出来。
2.立体思维的运用。
除去立体思维的培养和提升之外，服装结构设计教学中如何应用立体思维也是一项重要的教学内容。怎样把脑中的立体想象抽象到平面中，用实际的工具将思维在服装结构设计中体现出来就是立体思维的一种应用方式。立体思维的运用不能只凭想象，而需要更多的空间结构与平面结构知识，需要了解转换的技巧和方法，这些技巧就需要在服装结构设计教学中涉及，并且使学生加以练习和运用。
服装结构设计教学中的立体思维研究
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服装结构设计中的立体思维研究
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