添了两处内心活动，人“活”了，故事“活”了，作文“活”了。
三、小练笔。
老师吹气球，宣布活动规则：老师吹气球时，不准发出声音，谁尖叫就罚谁写说明书！，老师吹气球，眼看就要**，停止，让学生感受自己的内心活动。走下讲台靠近学生，让学生感受内心活动。
安静，回顾自己的内心紧张、放松、害怕、刺激，都有，写吧。
示范句一：气球越吹越大，老师越吹越起劲，你看他，脸涨得通红，跟气球一个颜色了。老师一边吹，一边走，哈哈，走到xx那儿了。
xx吓得身子直往后缩。不好，老师朝我走来了，在我同桌那儿站住了，炫耀似得，将气球停在同桌的鼻子前。气球越吹越大，随后都有**的可能。
同桌恨不得大喊大叫，可老师有言在先，不能发出声，谁出声，谁写说明书。我估计，她心里一定有15个吊桶打水，哦，不，30个吊桶打水，14上，16下。拜托，老师，你快走开，快走开，千万别在这里**，气球**的威力据说也是不小的，我这个邻居也会遭殃。
示范句二：老师似乎听到了我心里的祷告，真的停止了吹气球。我们都呼地松了一口气。
这口气刚松到喉咙口，还没来得及吐出去，老师又吹了起来 。哼，她只是吹酸了嘴巴，休息一下！我还没有缓过神来，只听得惊天动地的响声滚滚而来，“砰——”我的天啊，**了，海啸了，老虎来了，快逃命啊！
学生一边听一边记录自己没有想到的句子，将别人的精华，“借”进自己的片段里。
四、总结。
中学生作文训练与指导
六 写作 60分 材料 一天，著名小提琴演奏家弗里茨 克莱斯勒在一家乐器店偶然看到一把绝色的小提琴。他一见倾心，无奈钱不够。等他从家拿了钱再赶回乐器店的时候，那把小提琴已被一位收藏家买走了。克莱斯勒心有不甘，辗转找到了买家的住所，想要说服他把小提琴转卖给自己。可那位收藏家说 这是我最喜欢的藏品，不想...
有效指导学生作文训练例谈
作者 崔燕。语文教学与研究 教研天地 2018年第12期。作为一名语文教师，在开展作文教学活动的时候，应当采取恰当的手段为学生更好地积累写作素材而创造有利条件，促使学生掌握写作技巧，进而提高学生的写作水平。因此本文以片段作文训练为主，对小学作品训练的指导提出相应的建议，供以借鉴。一 注重仿写，做到学...
中学生作文指导与训练
导。与。训。练。中学生作文指。柴婧。睢宁县高集中学，江苏睢宁。摘要 教师指导学生写作，需要指导学生从现实生活中直接捕捉丰富多彩的写作材料，指导学生学会观察 收集 思考和整理。从模仿开始进行构思立意 布局谋篇 遣词造句。和写作方法的训练 采取多种多样的训练手段培养学生的创。造性思维 从而提高学生写作的...