小学语文作文培训

发布 2021-05-31 09:05:28 阅读 6139

1.结尾别忘了照应开头。

运用倒叙法写作文,当倒叙的事情叙述完毕再回到原来的顺序时,也要交代清楚,就是说结尾时要回过头来,与开头相照应一下。这样给人以结构完整的感觉,又能很好地突出主题。但有些同学写的作文,倒叙的事情在哪儿结束,他们的作文就在哪儿了结,给人有头无尾的印象。

有一个同学写的《我们班上的“小数学家”》,开头一节是这样的:

晨会课的铃声响了。班主任老师满面笑容地走进教室,他展开手中的一张鲜红鲜红的奖状说:“同学们,我班的**同学在全县小学生数学竞赛中荣获第一名。

”顿时,教室里响起了一阵热烈的掌声,全班同学目光不约而同地投向**同学。

紧接着,文章用“可你知道吗?眼前这位‘小数学家’曾经还有一段不及格的历史呢!”一句话作过渡,倒叙了**过去不爱好数学和他怎样在老师的指导下,渐渐喜爱数学,直至成为全县数学成绩第一名的经过。

文章的'结尾是这样的:

由于老师的热心指导,同学们的真诚帮助,他自己的刻苦努力,**同学终于爱上了数学,在县数学竞赛中取得了优秀成绩。

这种结尾,只是倒叙事情的结尾,而不是整篇文章的结尾。文章的开头是写班主任老师手拿奖状把**获第一名的喜讯告诉大家的情景,结尾还应该回到这个情境中来,与开头相照应,小作者却没照应开头,这就使得整篇文章有头无尾,结构残缺不全了。因此,文章的最后还应补上一个结尾:

现在请**同学把奖状领回去。”王老师清脆的话语打断了我的回忆。**同学从王老师手中接过鲜红的奖状,教室里又响起一阵热烈的掌声。

我们凝视着**手中的奖状,想想他的过去,看看他的今天,情不自禁地称赞道:“**的进步真快啊!”

这样结尾,首尾照应,既概括了全文,又完整了结构,还突出了主题,作用还真不小呢!由此可见,倒叙后的照应万万不可少。

2.写文章不能“一逗到底”

在一篇文章中,标点的运用是很重要的。可一些同学却不注意这个问题,全篇文章“一逗到底”的现象经常可以在这些同学的作文中见到。有一个同学写《记学校运动会》,开头第一段描写的运动会的会场,内容不错,可就是“一逗到底”:

操场沐浴在早晨的阳光里,五颜六色的彩旗给它镶上了花边,百米的跑道上,画了六条笔直的、醒目的白线,沙坑里新添了沙子,远看像一片波浪,拔河用的长绳,像一条冬眠的蛇,蜷伏在操场**,主席台上的那几个鸡毛毽,似乎在点着头,欢迎小运动员们的到来。

这一段里用彩旗、跑道、沙坑、长绳和鸡毛毽,组成了有运动会会场特点的场景。全段写了5种景物,因此,应该用上5个句号,意义才清楚,层次才分明。可是这段文章却一逗到底,这就影响了意思的表达。

如果是一逗到底,应该只是写了一个景物,可这里写了5个呀!有的同学也许觉得一段文章里每一句话好像都有关联,不敢用句号隔开,于是一逗到底。其实,文章的前一句跟后一句,在意义上总是连贯的,但各句有各自的小意思,这就得用上句号。

这里主要是说的“一逗到底”的问题,至于还有其他一些标点被有的同学误用,这也要引起注意。我们要知道,标点作用是大的,它是书面语言不可缺少的有机组成部分。读时注意标点的学习,有助于分清文章的条理,把握文章的内容,提高阅读水平;写时注意标点的运用,可以增强文章的严密性,提高文章的清晰度,增强表情达意的能力。

那些喜欢“一逗到底”的同学,要因文而异,因具体语言而异地用好标点。

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