结构游戏：我心目中的小学。
主题由来：参观了**小学后，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
大班孩子心情是复杂的，他们既有对幼儿园老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了这么一个主题活动，让孩子们对小学能有所了解，揭开那层神秘的面纱。同时呢也增加孩子们对自己的要求，学做一名出色的“小学生”。
主题总目标：
1. 能围绕“心目中的小学”这个主题进行有目的建构活动。
2. 能根据建筑物的特征选择合适的材料。
3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现小学的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和耐心细致的好习惯。
4.初步规划小学的布局。
5.爱护自己和他人的建构作品。
6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
7.培养同伴间的合作能力。
第一次游戏。
心目中的小学——教学楼（一）
一）游戏目的：
1. 能初步根据小学的教学楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子、三棱体房子、长。
方体房子，培养造型能力和动手操作能力。
2.能比较客观评价同伴的作品。
二）游戏准备：
1．知识准备：游戏前带全体幼儿参观仙岳小学。
2．材料准备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
三）游戏过程：
1.谈话引题：
师：昨天我们参观了小学，我们小学里都有什么呀？那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们的小学呢？
2.组织幼儿欣赏**：教学楼、多功能室等。
1)请幼儿说说教学楼的特征。（一层长方体、上面的是圆柱体）
2）你准备选择什么材料来建构？
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
4.幼儿分组进行搭建。
1）教师指导幼儿建构出教学楼的基本特征，引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。
5.评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。
心目中的小学——教学楼（二）
一）游戏目标：
1. 继续建构圆柱体房子、三棱体房子、长方体房子等，培养造型能力和动手操作能力。
2.初步规划教学楼与功能室的距离。
二）游戏准备：
1．知识准备：请幼儿看上次游戏的作品，然后进行讨论，如何把教学楼的特征表现出来。
2．材料准备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
三）游戏过程：
1.谈话引题：
教师：刚刚看了上周的作品你有什么新的想法？那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们小学的教室呢？
2.组织幼儿欣赏**：仙岳小学教学楼等。
1)教师小结楼房的特征。（一层长方体、上面的是圆柱体）
多功能室等。（有三棱体的、正方体、圆柱体）
2）教师示范建三棱体功能室。
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。（教室是高高的）
4.幼儿分组进行搭建。
1）教师指导幼儿建构出教室的基本特征，引导幼儿用不同方法建构不同造型的教学楼。
2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。
3）引导摆放房子与房子间的距离。
5.评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。
心目中的小学——教学楼（三）
一）游戏目的：
1.能围绕“心目中的小学”主题进行小主题的建构活动——教学楼。
2. 能运用垒高、平铺、镶嵌等技能建构。
3.培养幼儿小组共同建构的分工、合作能力。
二）游戏准备：
1．知识准备：游戏前让孩子们进一步了解教学楼的结构。
2．材料准备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
三）游戏过程：
1．引入：组织幼儿欣赏上次活动拍下的**，引导幼儿讨论如何建教学楼。
2. 让幼儿谈谈有哪些地方需要改进的。
3. 教师出示准备的新材料，组织幼儿说说怎样使用这些材料。
4.教师参与幼儿游戏并进行指导：
1）注意观察各胶粒相互错开对扣是否对准。
2）指导幼儿相互合作，把教学楼连成一个整体。
5.组织幼儿参观幼儿作品“教学楼”，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题：心目中的小学——教学楼（四）
一）游戏目的：
1. 能根据多功能厅特征进行建构。
2．懂得合理安排好教学楼与多功能厅的位置。
二）游戏准备：
1．知识准备：游戏前让参观影像资料——我们的小学。
2．材料准备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
三）游戏过程：
1．让幼儿回忆“我们心目中的小学”建构作品的内容。
师：上次你们在小学里建构了什么？今天还可以增加什么内容？你准备选择什么材料来建构？
2.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
小学里教学楼、多功能厅。
3.幼儿分组进行搭建，教师指导幼儿规划教学楼、多功能厅的距离，引导幼儿用不同方法建构分开、连体的多功能厅。
4.组织幼儿互相参观“多功能厅”， 能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
结构游戏主题：心目中的小学——操场、运动器械（一）
一）游戏目的：
1. 能根据仙岳小学里户外设施设备进行建构：建构椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等。
2．懂得爱护自己和他人的建构作品。
二）游戏准备：
1．知识准备：教师让幼儿**影像——小学的操场。
2．材料准备：智乐高积塑，童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
三）游戏过程：
1．谈话引题：小学里除了有教学楼、多功能室还有什么？
2. 教师小结(进一步扩展幼儿的思维):小学里有椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等。
3.幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导：
1）注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。
2）指导幼儿相互合作，把建构作品连成一个有主题的整体。
5.组织幼儿参观“我们的操场”，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题：心目中的小学——操场、运动器械（二）
一）游戏目的：
1. 继续围绕仙岳小学里户外设施设备进行建构：建构椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等。
2．懂得爱护自己和他人的建构作品。
二）游戏准备：
1．知识准备：教师让幼儿**影像——小学的操场。
2．材料准备：智乐高积塑，童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
三）游戏过程：
1.教师和小朋友一起讨论小学的操场的设施如何摆放。
小结：跑道上是畅通的，运动的设施应放在周边。
2.幼儿游戏，教师重点指导：
1）注意观察操场上的跑道与运动器械间的距离，在这中间摆放绿化等。
2）指导幼儿相互合作，把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的操场”，教师引导幼儿围绕运动器械进行讲评，重点讲评操场上作品的摆放，能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4．评出最佳建筑师。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题：心目中的小学——操场、运动器械（三）
一）游戏目的：
1.继续围绕小学里户外设施设备进行建构：建构的种类要与幼儿预先说的一致。
2．能根据操场上的设施分类摆放作品。
二）游戏准备：
1．知识准备：引导小朋友观察小学设施的摆放。
2．材料准备：智乐高积塑，童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
三）游戏过程：
1.教师和小朋友一起讨论小学的设施——乒乓球桌的特征。
小结：乒乓球桌的桌面是长方形。
2.幼儿游戏，教师重点指导：
1）观察以上户外实施的建构过程，及时给予指导。
2）指导幼儿相互合作，把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的操场，教师引导幼儿围绕操场的设施特征进行讲评，能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4．评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、最佳合作奖。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题：心目中的小学——操场、运动器械（四）
一）游戏目的：
1.继续围绕小学里户外设施设备进行建构：建构的种类要与幼儿预先说的一致。
2．能根据操场上的设施分类摆放作品。
二）游戏准备：
1．知识准备：引导小朋友观察小学设施的摆放。
2．材料准备：智乐高积塑，童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
三）游戏过程：
1.教师和小朋友一起讨论小学的设施——乒乓球桌的特征。
小结：乒乓球桌的桌面是长方形。
2.幼儿游戏，教师重点指导：
1）观察以上户外实施的建构过程，及时给予指导。
2）指导幼儿相互合作，把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的操场，教师引导幼儿围绕操场的设施特征进行讲评，能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4．评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、最佳合作奖。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题：心目中的小学——教学楼、操场、运动器械（一）
一、游戏目的：
1. 根据平面图确立大门，在周边种花草树木。
2．小区里各条路要相通。
二、游戏准备：
1．知识准备：与幼儿一起讨论小区里路是相连、相通的。
2．材料准备：软泡地垫、智乐高积塑、童趣、多功能积木、锅盖积塑等。
三、游戏过程：
1.教师和小朋友一起看上星期的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
2.幼儿游戏，教师重点指导：
1）观察幼儿在游戏中的表现，和幼儿一起确立大门，引导幼儿在屋前屋后种花草树木。
2）指导幼儿相互合作，把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的小区”，教师引导幼儿围绕小区的设施特征进行讲评，能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4．评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、最佳合作奖。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题：心目中的小学——教学楼、操场、运动器械（二）
一）游戏目的：
1. 根据平面图确立大门，在周边种花草树木。
2．小区里各条路要相通。
二）游戏准备：
1．知识准备：与幼儿一起讨论小区里路是相连、相通的。
2．材料准备：软泡地垫、智乐高积塑、童趣、多功能积木、锅盖积塑等。
三）游戏过程：
1.教师和小朋友一起看上星期的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
2.幼儿游戏，教师重点指导：
1）观察幼儿在游戏中的表现，和幼儿一起确立大门，引导幼儿在屋前屋后种花草树木。
结构游戏 金山小学
结构游戏 金山小学 游戏由来 时间一点一滴地过去，转眼已到了五月，七月就要离开幼儿园了。在家里，父母会互相谈论着孩子最近学了什么本领，能不能适应小学生活？邻居间在互相。询问 你家的孩子上哪所小学？在幼儿园里，孩子们也议论纷纷 小学是什。么样的？小学也有滑滑梯吗？小学生学本领的地方和幼儿园有什么不一。...
结构游戏心中的小学
主题由来 参观了 小学之后，孩子们对小学的每个地方都记忆犹新，在区域的时候，美工区的孩子用自己的方式绘画出了自己心中的小学，语言区的孩子们也很激烈地讨论着自己喜欢的小学校舍等等，他们也愿意把看到的小学在各个游戏中体现出来，这就为结构游戏打下了良好的基础。因此，我们开设了新的主题 心中的小学 游戏总目...
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