作者：宋冰。
**：《甘肃教育》2023年第24期。
关键词〕 句型教学；模仿；操练；作用。
中图分类号〕 g633.41〔文献标识码〕 a
文章编号〕 1004—0463（2008）12（b）—0051—01
英语句型在中学英语教学中具有十分重要的作用。让学生掌握英语句型，并使之成为他们进行英语会话、阅读和写作的工具，具有十分重要的实践意义。
一、什么是句型教学。
句型就是具有代表性的、 常用性的句子模式或模型。英语句型就如同数学中的公式一样，具有相对稳定的结构和规则。例如“he was born on december 23rd，1987.
(他出生于2023年12月23日。)”表达的是某人于某年月日出生，句型结构是“somebody was/were born on...我们可以通过自由替换，增或减句子中的任一项来扩大表达的范围，表示一个特定时间的某一事件，如“she was born on december 23rd,1987.
”是替换人称，“he was born on april 4th，1987.”是日期的替换。很显然这种替换并没有改变句子的句式结构，只是其中一些义项的简单变化，在实际教学中，可以通过这种替换训练培养学生对句子本身的理解。
这样，不仅同学们学会了句型的灵活变换，而且极大地激发了他们学习英语的积极性。
二、机械操练和意义操练。
英语句型操练有两种不可或缺的方式，一种是机械操练，一种是意义操练。操练的目的是使学生熟悉句型结构的形式、语序、搭配，同时达到口头表达的目的。机械操练也就是句子诵读，通过大量的诵读训练，让学生在潜意识中形成英语句式；而意义操练，则主要是指前文所说的义项替换训练。
在课堂教学过程中，教师要坚持精讲多练，始终将“练”的意识贯彻于课堂句型教学的活动中。下面就讲一讲意义操练。
1．单项替换。
it is possible to put files in one of the baskets.可以把文件放在其中的一个篮子里。
将上句中的possible换成impossible其句子的意义就相反了。
2．多项替换。
a: i am going to shanghai next week.
b: great! tom is going to there this friday.
上面的例子虽然简单却在人物a和b的话语中更换了人称、地点和时间。意义操练一般是在具体的情景中进行的。
三、英语句型教学的作用。
1.英语句型是模式化的，为语言交流和书面表达服务。因此，掌握和模仿大量的英语句型，可以逐步培养并形成学生的英语语感，为其正常的英语会话打好基础。
如句子：“the latest surveys show that quite a fewchildren h**e unpleasant associations with homework.（最近的调查显示，相当多的孩子对家庭作业没什么好感。
)”基本句式结构是“..show/indicate that...表达的是“……显示/表示……”例如：
the altimeter showed that the plane was descending.（高度计显示飞机正在下降。）a signpost indicates the right road for us to follow.
（路标指给我们应走的路。）在完全熟悉这种句式结构的基础上，我们就可以引导学生通过自由替换各个义项，拓宽学生对这个句式结构的应用范围。
2.句子是交流和表达的语言单位。因此，通过英语句型操练，可以培养学生形成以句子为单位阅读的习惯，从而形成英语会话的正常语言环境。
3.英语句型教学可以化零为整、化繁为简、化抽象为具体。
如动词不定式作主语，“it is much too difficult for li ming to read such a long article.”中， “to read such a long article”是这个句子的真正主语，放在句首容易造成头重脚轻的感觉，所以用 “it”来代替“to read such a long article”，达到了化繁为简的目的。
总之，通过句型教学，对学生不断提高英语会话、交流、表达和写作的能力都具有十分重要的意义。可以说，英语句型就是英语教学过程中的一把钥匙，可以达到举一反。
三、触类旁通的效果，对英语教学具有提纲挈领的意义。
英语句型操练
句型操练 一 主系表结构 1.组 天变 黑 温暖 凉 热 晚 晴等 了。译文 it gets dark,warm,cool cold,hot,late,fine clear,ect.2.组 天渐渐变 黑 温暖 凉 热等 了。译文 it is getting darker,warmer,cooler,...
英语句型操练游戏
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