小学五年级英语教案——unit 3 my birthday
教学重点:能够听、说、读、写12个月份,及其缩写形式。
能用“when is your birthday?”询问对方的生日,并能用“my birthday is in ….来表达自己的月份。
能用英文表达一年中的四季,并了解四季的划分。
教学难点:能正确朗读12个月份,并能默写。
能结合所学语言点开展对话。
课前准备:1.教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程:
warm—up(热身)
活动一:唱一唱。
教学参考时间:3分钟。
① 教师**歌曲“what's your f**ourite season?”。
② 学生跟唱,边唱边作每个季节相应的动作。
活动二:说一说。
教学参考时间:5分钟。
① 教师将歌曲定格在春季的**上,而后问学生“what season is it?”。学生回答“spring”,如果没有学生能答出,教师再次**歌曲。
② 请学生用“i like spring/autumn ….说一说自己喜欢什么季节。
presentation(新课呈现)
活动三:学一学。
教学参考时间:7分钟。
① 教师拿出事前准备的年历,逐月用英语介绍,让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
② 教师翻到某一月,向学生介绍说:“my birthday is in ….并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。
而后询问学生:“when is your birthday?”。
③ 学生课件,教师点击12个月份的英文单词,**其发音。学生可重点学习自己生日的月份,而后说一说:“my birthday is in ….
④ 教师再次**单词录音,学生根据自己的情况或喜爱,重点学习。
三、四个月份。
⑤ 请若干名学生做小老师,教大家他会的月份,其他学生学习。
活动四:问一问。
教学参考时间:5分钟。
① 学生看课件,出示28页中的第一幅图(两个小男孩对话),教师指着黑**的小男孩问:“do you want to know when his birthday is? please ask him.
”。② 教师鼓励学生用“when is your birthday?”来进行提问,当大部分学生都能提问后,教师点击小黑孩的对话窗,让学生听后回答。
③ 请学生问自己的好朋友,或是他不知道谁的生日去进行提问。
如:a: hello, jack. when is your birthday?
b: my birthday is in july. and you?
a: in april.
let’s play(趣味操练)
活动五:let’s play
教学参考时间:5分钟。
① 教师说一个月份,请学生说出它的下一个月份。
② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份,女生说出中文;男生说中文,女生说出相应的英文。而后互换,评出优胜队。
③ 教师出示26页第一幅图,但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月,教师问:“what months are they?
”。学生指着一幅图说:“it’s ….
说对了教师则点击此图,出示月份及英文。
活动六:let’s start
教学参考时间:5分钟。
① 展示26页第一幅图,请学生把12个月份按四季划分。
② 教师把四月画在春季后,请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后,显现答案:三条线分别连着月份。
③ 教师**对话录音,请学生两人一组进行对话。而后请学生用“my birthday is in ….说一说自己是哪个季节生的。
consolidation and extension(巩固与扩展)
活动七: group work
教学参考时间:5分钟。
① 教师发给学生一个**,让学生在组内进行调查,问问组员都是几月份的生日。
② 教师提问一个组:“how many birthdays are there in january/may …?学生根据小组的调查表进行回答。
③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人,二月份的有多少人…。
活动八:做一做。
教学参考时间:5分钟。
教师带领学生完成活动手册a部分中的第1题和第3题。
五、板书:unit 3 my birthday
january (jan.) february (feb.) march (mar.)
april (apr.) may june
july august (aug.) september (sept.)
october (oct.) november (nov.) december (dec.)
小学六年级英语教案——unit 11 what do you think of game shows?
时间: 2023年10月15日作者:匿名**:本站原创 5165人正在讨论相关问题
一、 教学目标。
1、知识目标:学习本单元的词汇和句型结构。
1) 词汇:
think of, soap, soap opera, situation, sitcom, nothing, ha, listing, mind, how about…?,super, host, agree, clip, hair clip, key ring, belt, wallet, fashion, opinion, idea, colorful
2) 句型结构:
what do you think of soap operas?
i can’t stand them.
i don’t, either.
i love “tell it like it is!”
i do ,too.
2、能力目标:
1) 学会陈述自己的看法和意见。
2) 学会谈论自己的喜好。
3) 谈论流行文化,了解各类电影和电视节目的名称。
4) 了解一些日常生活用品,描述对其喜好程度。
3、策略目标:
利用不同**获取相关的学习资源,通过合作、**的方式学习;学会正确评价自己的学习行为和学习效果。
4、情感目标:
学会客观地评价事物;正确表达自己的意见;正确认识流行文化。
二、 教学重、难点。
1、重点:学习及掌握陈述自己的看法、意见及喜好的词汇和基本句型。
2、难点:正确运用what do you think of …?及i like/love/don’t like/can’t stand…等句型结构来表达对客观事物的评价。
三、 难点注释:
1、think of = think about 认为。
what do you think of this movie?
what does your father think of his boss?
2、i don’t mind them. 我不介意他们。
mind: 介意;在乎;反对。多用于以下句型:(表示请求或征求意见)
would you mind doing …?would you mind opening the door?
do you mind …?do you mind my dog?
3、i can’t stand it! 我不能忍受它/我受不了它!
stand: 顺利接受;忍受(多用于否定句、疑问句)
i can’t stand the movie! it is too boring!
4、i do, too. /i don’t, either. 我也… /我也不…
too 与either的区别:too“也”, 表示肯定意义,与肯定的表达方法连。
用;而either “也不”,表示否定意义,与否定的表达方法连用。
--my brother likes to play soccer. ?i do, too.
--my brother doesn’t like to play soccer. ?i don’t, either.
5、a thirteen-year-old boy 一个十三岁的男孩。
此结构中,year用单数形式,且用连字符,类似的结构还有:
five-month-old baby 五个月大的婴儿。
试比较:he is a student. he is thirteen years old.
he is a thirteen-year-old student.
6、cooking is for moms! 做饭是妈妈们的事!
cooking在这是动词+ing(动名词)形式,表示“做饭”这件事,类似的。
例句还有:studying is for students.
watching talk shows is very boring.
7、thanks for joining us. 多谢加入我们。
thanks for / thank you for后面接名词、代词或动名词,表示感谢的原因;
thanks for helping me with my english.
thank you for inviting us to your party.
8、hair clip 发卡。
有关hair的其他几个常见短语:
hair band 发带, hair cut发型,发式;理发(名词), hair dresser理发师。
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