学前专业乐理教案 7常用记号下

发布 2021-05-20 10:03:28 阅读 3405

课题:五线谱的常用记号下教学内容:

一)速度、力度及其标记(二)表情术语。

三)节奏、节拍、速度、力度在**中的表现意义教学目标:掌握速度和力度记号,了解基本的表情术语教学重点和难点:熟练掌握速度和力度记号教学过程:

在乐谱中常常可以见到一些速度、力度的标记,它们是**组成不可分割的一部分,不同的速度、力度就会产生不同的**效果、塑造出性格各异的**形象。所以很有一定要熟练掌握好这方面的知识。一速度术语。

**的速度常用文字来标记出来,可以是中文、也可以是外文,还可以用比较准确的速度标记来表示。

速度术语包括基本速度和变化速度两种。1、基本速度术语:

速度术语意义每分钟拍数外文(意大利语)中文。

gr**e庄板沉重、庄严、缓慢地40largo广板慢速、宽广地46lento慢板慢速地52adagio柔板徐缓、从容地56larghtto小广板稍缓慢地60andante行板稍慢、、有生气地160presto急板急速184

prestissimo最急板极快速地208

2、速度变化的术语:

逐渐变慢的术语逐渐变快的术语。

外文缩写中文外文缩写中文rallentandorall.渐慢accelerandoaccel.渐快。

ritartandorit.( ritard. )渐慢piu mosso转快ritenutoriten.突慢doppiomovimento快一倍。

poco men mosso稍慢、转慢lento poi accelerando慢起渐快mancandomane.渐消失stringendostring渐快渐强。

tempoprimo原速atempo恢复原速。

tempoⅰ原速rubato自由速度。

listessotempo速度相等tempoordinario适中速度。

smorzando渐慢渐弱stretto紧缩。

二力度术语。

1、基本力度标记。

外文缩写中文pianop弱。

mezzo piano mp中弱、次弱pianissimo pp很弱。

piano pianissimoppp最弱、极弱pianissimo quanto possiblepppp尽可能弱forte f强mezzo forte mf中强fortissimoff很强、次强forte fortissimofff最强。

常用的力度级别由小到大的排列顺序为:ppp-pp-p-mp-mf-f-ff-fff。

2、常用的力度变化术语。

外文缩写中文crescendo cres.<渐强diminuendodim.>渐弱poco a poco forte慢慢渐强poco a poco piano慢慢渐弱。

crescendo poi diminuendo<>渐强后渐弱crescendo molto大幅度渐强meno forte稍强。

sforzandosf突强、特强rinforzandorf.或rfz加强piùforte更强forte piano fp强后突弱。

在**作品中,力度的强弱都是相对的,力度标记的运用在不同的时代有着不同的要求,特别是在巴洛克时期,**中的力度记号本来就少,如**的**中就很少有力度标记,因为当时的乐器限制了力度的发展。而在古典**时期的力度标记就相当多了,但与今天的力度标记仍然有很大区别,如莫扎特的作品**现的ff标记只相当于现在的f标记,莫扎特作品中的f力度只相当于现在的mf力度,这是因为当时的乐队规模和人们的审美要求不同所造成的。

总之,这些细微的差别,需要具备丰富的**知识才会体会到,所以在遇到力度标记时一定要结合作品的具体情况,而不要千篇一律。

第三节表情术语。

常见的表情术语有:

anima有感情的con dolcezza温柔地、柔和地con dolorc悲痛地conespressione有表情地con grozia优美地con spirito有生气地dolce柔和、甜美的dolente哀伤的elegante优美的、、庄严的misterioso神秘的pastorale田园风格的pomposo豪华的、炫耀的quieto平静的。

relgioso虔诚的risoluto果敢的smorzando逐渐消失sonor响亮的。

四节奏、节拍、速度、力度在**中的表现意义。

在**中节奏、节拍、速度、力度是密切相关的。所有的节奏都是都存在于节拍之中的,所有的节拍中也都离不开节奏的要素;而所有的节拍与节奏都会表现出一定的速度,同样,无论怎样的速度都是建立在一定的节拍、节奏之上的;节奏离不开力度、节拍也离不开力度,而不同的节拍与节奏总是表现出不同的力度对比。

因此,节奏、节拍、速度与力度共同构成了**的骨架,它们对于**的表现、塑造**形象、有着不容忽视的巨大作用。当然,它们四者还有着各自的侧重点,我们一定要准确地把握好它们的共同和不同之处,并在**的演奏、演唱中遵循它的规律,演绎出优美的**。

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