2024年初三英语总复习设计。
云锦中学艾彦君。
初三总复习是中考前一个非常重要而且必不可少的环节，我县教研室历来十分重视，每届都要组织毕业班老师进行**，研究。我虽然从07级开始，每届都担任毕业班英语教学，但自己才疏学浅，确实没有什么创新，今天受张老师的安排，接受这次发言，仅是我自己粗浅的看法与做法，只是起抛砖引玉的效果，望各位同行、专家多多指教。我以下发言的观点，可取之处收获于一些专家的讲座以及我校全体英语老师的协作，不当之处请大家多原谅。
一、初三英语总复习的基本思想。
1、复习时要立足于课本，明确重点，务本求实。
我市历年来英语中考试卷中，大部分考点都**于课本，是课本知识的升华与延伸，它即是对课本基础知识的考查，又是对听、说、读、写能力的检验。
2、系统复习语言基础知识，在运用上下功夫。
2010级对于我校来说，是英语学习的起始阶段，因为大部分学生**于村校，学生进初一，对英语几乎陌生，经常把英语字母与汉语拼音发音混淆，因此为了学生终身学习英语打基础，让学生初中毕业达到五级标准，掌握语言基础知识十分重要。
3、突出语篇，以阅读为主线。
由于阅读是学生学习和今后运用英语的主要方式，同时阅读技能也是英语中考的主要内容。且课程标准中要求课外阅读不低于15万字的要求比以前大纲要求10万字更高，所以复习时，。除了精读教材中的材料外，要大量精选课外英语材料，如反映现实生活，现代科技，现代文化的读物，以提高综合语言能力，达到巩固基础语言知识。
二、初三英语总复习策略。
策略一：研读《英语课程标准》，分析我市中考试题。
复习时首先明确《英语课程标准》终结性评价是：必须以考查学生综合运用语言能力为目标。然后分析我市中考试题，了解题型结构，难易比例，试题特点以及试题所涉及知识点，哪些知识点出现频率高？
哪些知识比例重，做到心中有数，以便在后面组织复习中做到有的放矢。我市近两年英语中考最大的特点是不再考查听力内容，重点放在完形填空、阅读理解和英语写作内容上。试题取材贴近学生生活，考点源于教材，而不拘泥于教材，重视考查学生英语基础知识与技能，重视考查学生在具体情境中运用英语分析，独立思考和解决问题的能力。
因此我们的复习要立足于教材，又高于教材，在夯实基础的前提下，适当拓展、延伸。
策略二：采用“三轮复习法”，逐步推进。
复习计划分为三个阶段：
第一阶段（3月底——5月中）回归课本，夯实基础；
第二阶段（5月中——5月底）专项训练，提高综合运用知识的能力；
第三阶段（5月底——考前）综合训练，面对中考。
第一阶段：回归课本，夯实基础。
由于目前的初中英语教材打破了按语法系统编排的顺序，学生所学的语言知识就显得比较零乱、肤浅，而基础知识又是重要的一环，是听说读写的前提条件。尤其是教材**现的四会词汇，重点词组，基本句型，所有考题都是在他们的基础上进行演变的，因此，在这一阶段不是对课文内容的重新讲述，而应把重点放在对知识的梳理上，所以这一阶段我作如下安排。
1、以教材为线索，把初中教材分成若干阶段，认真总结归纳，按词汇，句型归纳语言点。我校每周只有4节英语课，所以根据实际情况，七年级每4个单元为一课时，需要6课时。八年级比七年级的内容稍微深一点，且更重要，所以每两单元为一课时。
需10课时。九年级内容刚结束，共用4课时进行复习。在几个单元一起复习时，对有关联的单元进行重组，比如八年级上册的unit 3 what are you doing for vacation?
和 unit 10 i’m going to be a basketball player.一起复习。unit 5 can you come to my party?
和unit 11 could you please clean your room? 一起复习。 unit 6 i’m more outgoing than my sister.
和unit 12 what’s the best radio station?一起复习。unit8 how was your school trip?
和unit9 when was he born?一起复习。
2、梳理知识，理清知识的纵横联系，把知识连成线，织成网，形成知识网络，系统复习，讲透语言点运用，同时注重基础词汇、词组、句型的过关。如对基本词汇和句型等通过小测试，听写，默写，纠错练习等形式及时测试学生的掌握情况，做好查漏补缺，课后辅导，让学生明确考点。
英语是语言，语言的学习是整体，由于学生平时英语单词拼写已有一定基础，所以复习时，我要求学生分类记忆单词，且让学生看见单词，能联想到短语，句子甚至相对应的文章。unit8 how was your school trip? 和unit9 when was he born?
进行复习时，这两单元都讲动词的一般过去时态，所以先让学生根据单词表，找出两个单元中的动词（包括过去式）：hang (hung) out, win(won), sleep(slept)late,bear(bore),hiccup(hiccupped),sneeze(sneezed),perform(performed), become(became), call( called), tour(toured), can(could), take (took)part in.名词：
gift, shark, aquarium, seal, souvenir, autograph, prize, visitor, octopus, end, monitor, rain, yard, umbrella, raincoat, competition, future, player, achievement, gold, medal, grandson, violinist, pianist, song, person, university.形容词：outdoor, off, wet, national, talented, loving, creative, outstanding, kind, unusual, well-known, alive。
这两单元最主要是这三类单词，而且每个学生都认识字母verb/noun/adjective，所以完成这个任务比较容易。然后选择一些常用且重要的单词扩充短语（hang out with friends ,win the hat, be born, become famous, become a movie star, at the end of the day, in the future, bring our umbrellas and raincoat, day off, an unusual person, get wet , be alive…）.接着把这些短语演变成句子，并想想这些句子出现在文中哪些对话或文章中，再自己读对话和文章仔细体会。
以这样的方式两个单元的单词，短语，句型和课文连成一个整体，学生思路也更清晰。
3、对课本内容进行延深和发散。对于英语中重要的经常考试的表达方式应适当的延伸，并且让学生记住些简单顺口的句子很有帮助的。如：
too… to …（太而不能）这在考试中是经常出现的，让学生记住句子he’s too young to go to school.并延伸出—he’s so young that he can’t go to school.-he’s not old enough to go to school.
第二阶段：专项训练，提高语言实际运用的能力。
要求学生对那些在教材中多次出现、反复强调的部分，应视为重点，特别加以注意。遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合，既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。我市近两年中考都没考听力，因此我校发挥备课组的智慧，把力量都集中于以下三方面。
1、加强完形填空、阅读理解的训练。完形填空与阅读理解都是以短文的形式出现，试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力，因此这两类题型都有必要进行专门性的操练。在选择阅读材料时，尽量贴近学生的生活且富有深层理解的问题，体裁多样。
初三英语总复习
重点短语 to so that 太而不能 sb to 地点邀请某人去某地 invent sb to do sth 邀请某人干某事。sb ring sb up 给某人打 for doing sth thank you for doing sth 为某事而感谢某人。5基数词 more 名词 anothe...
初三英语总复习
初三总复习 仁爱版 第一册。1.help sb.with sth.help sb.to do sth.2.with the help of her mother with her mother s help 3.a looks like b a and b look the same 4.put o...
初三英语总复习
英语教研组唐媛媛。初三课本unit13 unit15复习。1.i don t know if it will increase if 引导宾语从句。if when 等引导状语从句时，常用一般现在时代替一般将来时。例 1 please tell me if you comes come 2 i wil...