作者：李占辉。
**：《求知导刊》2023年第04期。
一、英语新闻听力的特征。
英语新闻材料能充分反映英语语言国家的社会现状和社会形态，其涉及面甚广，包括政治、经济、文化、科技等，所以其表现形式和语言特色也是丰富多样。总结起来，具有以下特征：①缩略词的使用使得信息以最小的篇幅、最短的时间传播出去，同时，缩略词的出现也反映了不同地区的语言特色。
②英语新闻材料多采用“倒金字塔”形式，也就是将重要的部分率先导出，同时，语法语义在不同地方会有不同的含义。③由中西方文化差异导致的语言差异，再加上语速较快，使其相较于日常的英语听力而言难度更大，这对英语学习者既是挑战，也是掌握英语听力方法的最好机会。
二、英语新闻听力教学现状。
1）资源匮乏导致教材老旧。当今国内的英语听力材料多如牛毛，但是好的教材凤毛麟角。虽然现在许多高校都在积极改善英语新闻听力材料，但是诸如英语新闻词汇小册子一类的材料极少，无法从根本上优化现有的教学资源。
2）学生没有系统的知识结构。在“填鸭式”的英语教育中，大学生们只顾着如何记住更多的词汇，如何做对更多的题目，却忽略了重要的一点——形成系统的英语语言学习知识结构。大学生如果一直都没有系统的知识结构，那只能是一遍一遍地做无用功，学习效果就会大打折扣。
2）传统的死板记忆导致学生学习兴趣淡化。学生在英语学习过程中，常常会有“丈二和尚摸不着头脑”的体会，久而久之，就有了“敷衍了事”的心态，便会逐渐产生厌学情绪，更有甚者就直接放弃学习英语……这些真实存在的英语学习现象都极大地影响着英语新闻听力教学的有效开展。
三、对策**。
1）优化教学资源，更新教材。在英语新闻听力教学中，首先，我们应该站在大学生的角度去看问题，以人为本，弄清楚他们到底需要什么样的教学资源和教材；其次，对现今各式各样的听力教材做合理的取舍；最后，我们应打破原有的“听”的格局，力争做到“视听合一”。只有做到上述几点，才能给大学生的英语学习注入新的活力，从而激发他们的学习兴趣。
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