四、培养小学生良好的听的习惯。
很多小学生感到听英语有困难，原因之一是接受英语课程时间比较短，还没有形成“听”的习惯。其次是小学生们的听力跟不上讲话人的速度，不会从语流中去理解意思，而只想试图听懂讲话人的每一个词。当他们听到一个不熟悉的词，或听到词的连读、弱读、和简缩而造成听力困难时时候，不是继续往下听，而是反复思考刚刚听到的那个词的词义，这样就顾听不上后面的内容了。
要解决这个问题，教师必须强化小学生的听音训练。在强化听力的过程中，重要的一点就是从起始年级开始训练学生跟上讲话人的语速。如果在听的时候遇到自己不理解的词，先闪过去，继续往下听，然后慢慢地学会通过上下句的语意、语调猜测词义。
有些教师怕小学生听不懂，于是就放慢语速，甚至一个一个词地说或读，这样做对培养小学生听力是很不利的。因为说话的速度太慢，就会破坏语言的语调、语音，其结果学生反而听不懂自然的语音、语调，和正常语速的表达了。
在教学实践中，我们要把训练小学生的听力与日常教学结合起来，针对不同小学生的具体情况，抓住影响小学生听力的主要因素，通过有针对性的训练，把小学生的听力水平提高到一个新的层次。
如何提高小学英语听力
许多学生听力答题都只是通过录音中听到的只言片语进行猜测，这样能够通过英语考试但是将来运用英语时就会感到十分的不便利。为了避免这种情况，本文总结了小学英语听力辅导方法及英语考试中答题技巧。一 小学英语听力辅导。一些小学考试 现的英语单词都是非常简单并且在课堂上学过的，听不出单词只是因为对这个英语单词的...
如何提高小学英语听力的教学
落新课量 小学。河北省三河市第六小学。张雪超。年 月 日。如何提高卜学英语听力的教学。当今社会是全球开放性的社会，英语在国 二 加大对语音 语调的训练知识点之后，再让学生听 遍。第一遍的时候。际间政治 经济 文化 交流等社会活动中发挥 如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就让学生听音指图 通过听 指。...
如何提高小学英语听力的教学
作者 张雪超。新课程 小学 2010年第08期。当今社会是全球开放性的社会，英语在国际间政治 经济 文化 交流等社会活动中发挥着越来越重要的作用。众所周知，能够熟练地使用英语，听懂 是最基础的要求，不会听，就谈不上会说。教育部颁布的英语课程标准中增加了对听力的具体要求 听力测试在学期考试所占的比例应...