搞好英语听力教学，提高学生听力水平。
作者：李锡铭。
**：《读写算》2023年第49期。
听力是理解和吸收口头信息的一种交际能力，提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，更为日常交际打下坚实的基础。随着高中英语教学改革的不断深化，高中英语听力测试训练已成为高考的一个重要考查部分，搞好英语听力教学、提高学生听力水平是每一位高中英语教师都要高度重视的事情。本文结合个人教学实践，谈谈高中英语听力教学和考试技巧。
一、调适学生心理，扫除听力障碍。
高中教师应在高一新生入学时就及时地了解学生的情况，了解学生的两种英语听力心态：一是听力水平较好的学生盲目自信。简单的内容，常掉以轻心，粗心而失分多；较难的材料，又显得焦躁不安。
另一种是听力水平较差的学0生缺乏自信，上听力课愁容满面、不知所措或怕出语法错误。在听力中难以进入角色，一听就怕，越怕越听不懂，造成一种听而生畏的心理。
在平时的训练中，要培养全体学生高度集中注意力，保持全神贯注的状态，克服犹豫不决的毛病，有充分的自信心，熟悉试题的形式和要求。在听音时保持轻松的心情，听力水平也就会明显提高。
二、有计划、有步骤地对学生进行听力基础训练
听力的好坏关键在于语音知识的熟练程度。教师在前期阶段应帮助学生过好语音关，培养学生正确辨认和运用英语语音、语调、重音、连读等能力。对一些容易发错的音素进行辨析，让学生养成良好的读音习惯，突破语音关。
同时，注意培养学生朗读英语的习惯，因为朗读训练可以促使学生形成语感，语感反过来也会促进学生听力的提高。在中期阶段，教师应逐渐增加听的输入量，每周进行两到三次的听力训练和期中期末听力测试。到了后期阶段，即考前阶段，教师可根据高考英语听力的特点采取相应的教学对策，并有针对性地进行考前强化听力训练。
这种由浅入深、由易到难、由点及面、由少而多、反复循环、系统性与针对性相结合的训练，有助于学生听力成绩不断提高。
提高英语听力水之策略
1.首先要克服心理障碍 由于考场的紧张气氛，听力的瞬间 暂时性，考生在听之前，生怕听不懂，听觉紧张，越怕就越不能专心，或有个别词汇一下子听不出，而苦苦绞尽脑汁的想，而影响对下边的内容的注意力。因此，考生平时要有意识地训练自己的心理素质，参加一些模拟考试，培养对考场的适应能力，扫除恐惧心理，训练自己整...
如何提高英语听力英语听力差怎么提高
有很多的同学是非常想知道，如何提高英语听力，提高英语听力的方法。1 提高英语听力的方法是什幺 1，提高听力必须花费大量时间。我花在听力上的时间很多。大学刚毕业时，专门练习过托福听力，大约用。了 300 小时。后来断断续续听过北外的中级听力和 高听 以及 voa 的。se。最近四年每天坚持听 st，平...
提高学生英语听力水平
中图分类号 g633.41 文献标识码 a 文章编号 1009 5071 2012 07 0173 02 中学英语新教材 新教法的运用，学生英语听力水平有了一定的改善。然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力 词汇 语法 阅读等项目中，听力仍属弱项。我认为造成这种状况的原因首先是在外语教学中有的学生...