适用专业：工商管理、人力资源管理、市场营销、国际经济与**。
总学分：3学分。
总学时：48学时。
课程的性质与任务：本课程属于专业基础课；学生通过对本课程的学习，在知识、能力和素质要求方面应该达到以下要求。基本知识教学目标：
使学生了解管理学的产生与发展，掌握管理过程的具体职能，即计划、组织、领导、激励、控制和创新的基本原理、目的、性质、内容、结构的特点以及执行这些职能的方法和手段。能力教学目标：通过对本课程的学习，学生应具备一定的环境分析、组织设计、沟通协调等能力，并能运用管理学知识提高其实际管理工作水平。
素质教育目标：要求学生具有理论联系实际的能力，具有实事求是的学风和创新意识、创新精神，并具有较高的职业道德素质。
理论授课学时： 48学时。
实验实训学时： 0学时。
先修课程：无。
考核方式：考试。
一、教学内容。
第一章：管理活动与管理理论学时数：4
1、本章教学目标：
通过本章的学习，学生应该理解管理的概念、职能，掌握管理者的角色与技能，管理的属性，了解中外早期管理思想，管理理论概述。
2、本章教学基本要求：
了解：了解中外早期管理思想。
理解：理解管理的概念、职能。
掌握：掌握管理者的角色与技能，管理的属性，管理理论发展史。
3、本章教学重点：决策、计划、组织、领导、控制的含义，管理者的角色与技能，行为管理理论、权变管理理论。
4、本章教学难点：决策、计划、组织、领导、控制的含义，管理者的角色与技能。
5、教学内容安排。
第一节管理活动。
一） 管理的定义。
二） 管理的职能。
三） 管理者的角色与技能。
第二节中外早期管理思想。
一） 中国早期管理思想。
二） 外国早期管理思想。
第三节管理理论的形成于发展。
一） 古典管理理论。
二） 行为管理理论。
三） 数量管理理论。
四） 系统管理理论。
五） 权变管理理论。
六） 质量管理理论。
第二章：管理道德与企业社会责任学时数：3
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该了解管理道德的基本概念，几种基本的道德观；理解道德管理的特征和影响管理道德的因素；掌握改善企业道德行为的途径。
2、本章教学基本要求：
了解：管理道德的基本概念，几种基本的道德观。
理解：道德管理的特征和影响管理道德的因素。
掌握：改善企业道德行为的途径。
3、本章教学重点：改善企业道德行为的途径，企业的社会责任，道德管理的特征和影响管理道德的因素。
4、本章教学难点：道德管理的特征和影响管理道德的因素。
5、教学内容安排。
第一节管理与伦理道德。
一） 伦理道德的真谛。
二） 伦理道德的管理学意义。
第二节几种相关的道德观。
一） 功利主义道德观。
二） 权利至上道德观。
三） 公平公正道德观。
四） 社会契约道德观。
五） 推己及人道德观。
第三节道德管理的特征和影响管理道德的因素。
一） 道德管理的特征。
二） 影响管理道德的因素。
第四节改善企业道德行为的途径。
一） 挑选高素质员工。
二） 建立道德守则和决策规则。
三） 管理者在道德方面领导员工。
四） 设定工作目标。
五） 对员工进行道德教育。
六） 对绩效进行全面评价。
七） 进行独立的社会审计。
八） 提供正式的保护机制。
第五节企业的社会责任。
一） 企业与现代社会。
二） 企业的价值观。
三） 企业社会责任的体现。
第三章：全球化与管理学时数：3
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该掌握全球化在四个层面的内涵；理解全球化的环境因素、任务环境；了解全球化经营的进入方式。
2、本章教学基本要求：
了解：全球化经营的进入方式。
理解：全球化的环境因素、任务环境。
掌握：全球化在四个层面的内涵。
3、本章教学重点：全球化的内涵，全球化管理者的关键能力。
4、本章教学难点：全球化的内涵，全球化管理者的关键能力。
5、教学内容安排。
第一节全球化内涵。
一） 世界层面的全球化内涵。
二） 国家或地区层面的全球化内涵。
三） 产业层面的全球化内涵。
四） 企业层面的全球化内涵。
第二节全球化与管理者。
一） 全球化管理的环境因素。
二） 全球化管理者的关键能力。
第三节全球化与管理职能。
第四章：决策与决策方法学时数：4
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该了解相关决策理论；理解决策的定义、原则；掌握决策的过程，各种定性与定量的决策方法。
2、本章教学基本要求：
了解：相关决策理论。
理解：决策的定义、原则；
掌握：决策的过程，各种定性与定量的决策方法。
3、本章教学重点：决策定义、原则，各种定性与定量的决策方法。
4、本章教学难点：各种定性与定量的决策方法。
5、教学内容安排。
第一节决策与决策理论。
一） 决策的定义。
二） 决策的原则。
三） 决策的依据。
四） 决策的理论（古典决策理论、行为决策理论以及当代决策理论）
第二节决策的过程。
一） 诊断问题。
二） 明确目标。
三） 拟定方案。
四） 筛选方案。
五） 执行方案。
六） 评估效果。
第三节决策的影响因素。
一） 环境因素。
二） 组织自身的因素。
三） 决策问题的性质。
四） 决策主体的因素。
第四节决策的方法。
一） 定性决策方法。
二） 定量决策方法。
第五章：计划与计划工作学时数：3
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该理解计划的概念，计划的类型；掌握计划的编制过程。
2、本章教学基本要求：
理解：计划的概念，计划的类型。
掌握：计划的编制过程。
3、本章教学重点：计划的概念，计划的类型；计划的编制过程。
4、本章教学难点：计划的编制过程。
5、教学内容安排。
第一节计划的概念及其性质。
一） 计划的概念。
二） 计划与决策。
三） 计划的性质。
第二节计划的类型。
一） 长期计划和短期计划。
二） 业务计划、财务计划和人事计划。
三） 战略性计划与战术性计划。
四） 具体性计划与指导性计划。
五） 程序性计划与非程序性计划。
第三节计划编制过程。
第六章：战略性计划与计划实施学时数：4
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该掌握战略环境分析的五个方面；理解各种战略类型。
2、本章教学基本要求：
理解：各种战略类型。
掌握：战略环境分析的五个方面。
3、本章教学重点：各种战略类型，战略环境分析的五个方面。
4、本章教学难点：战略环境分析的五个方面。
5、教学内容安排。
第一节战略环境分析。
一） 外部一般环境。
二） 行业环境。
三） 竞争对手。
四） 企业自身。
五） 顾客。
第二节战略性计划选择。
一） 基本战略态势。
二） 企业核心能力与成长战略。
三） 防御性战略。
第七章：组织设计学时数：4
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该了解组织设计的必要性；理解组织设计的任务和原则，组织设计的影响因素，集权、分权和授权；掌握组织部门化的基本形式；组织层级化与管理幅度。
2、本章教学基本要求：
了解：组织设计的必要性。
理解：组织设计的任务和原则，组织设计的影响因素，集权、分权和授权。
掌握：组织部门化的基本形式；组织层级化与管理幅度。
3、本章教学重点：集权、分权和授权；组织部门化的基本形式；组织层级化与管理幅度。
4、本章教学难点：集权、分权和授权；组织部门化的基本形式。
5、教学内容安排。
第一节组织与组织设计。
一） 组织设计的必要性分析。
二） 组织设计的任务和原则。
三） 组织设计的影响因素。
第二节组织的部门化。
一） 组织部门化的基本原则。
二） 组织部门化的基本形式与特征比较。
第三节组织的层级化。
一） 组织的层级化与管理幅度。
二） 组织的层级化与集分权。
三） 组织的层级化与授权。
第八章：人力资源管理学时数：3
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该了解人力资源计划的任务和过程；理解管理人员培训的方法；掌握员工招聘的标准、**和方法，员工培训的目标和方法。
2、本章教学基本要求：
了解：人力资源计划的任务和过程。
理解：管理人员培训的方法。
掌握：员工招聘的标准、**和方法，员工培训的目标和方法。
3、本章教学重点：员工招聘的标准、**和方法，管理人员培训的方法。
4、本章教学难点：管理人员培训的方法。
5、教学内容安排。
第一节人力资源计划。
一） 人力资源计划的任务。
二） 人力资源计划的过程。
三） 人力资源计划编制的原则。
第二节员工的招聘与解聘。
一） 员工招聘的标准。
二） 员工招聘的**与方法。
三） 员工的解聘，第三节员工培训。
一） 员工培训的目标。
二） 员工培训的方法。
三） 管理人员的培训方法。
第四节绩效评估。
一） 绩效评估的作用。
二） 绩效评估的程序与方法。
第九章：组织变革与组织文化学时数：3
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该了解组织变革的类型和目标，组织冲突；理解组织变革的动因，组织文化及其特征，组织文化的结构域内容；掌握组织变革的过程和程序，组织变革中的压力和阻力。
2、本章教学基本要求：
了解：组织变革的类型和目标，组织冲突。
理解：组织变革的动因，组织文化及其特征，组织文化的结构域内容。
掌握：组织变革的过程和程序，组织变革中的压力和阻力。
3、本章教学重点：组织变革的动因，组织文化的结构域内容；组织变革的过程和程序，组织变革中的压力和阻力。
4、本章教学难点：组织变革的过程和程序，组织变革中的压力和阻力。
5、教学内容安排。
第一节组织变革的一般规律。
一） 组织变革的动因。
二） 组织变革的类型和目标。
三） 组织变革的内容，第二节管理组织变革。
一） 组织变革的过程与程序。
二） 组织变革的阻力及其管理。
三） 组织变革中的压力及其管理。
四） 组织冲突及其管理。
第三节组织文化及其发展。
一） 组织文化的概念及其特征。
二） 组织文化的结构与内容。
三） 组织文化的功能与塑造途径。
第十章：领导概论学时数：4
1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该掌握各种领导理论；理解领导和管理的区别，领导权力的**；了解领导风格的类型。
2、本章教学基本要求：
了解：领导风格的类型。
理解：领导和管理的区别，领导权力的**。
掌握：各种领导理论。
3、本章教学重点：领导和管理的区别，领导权力的**，各种领导理论。
4、本章教学难点：各种领导理论。
5、教学内容安排。
第一节领导的内涵。
一） 领导与管理。
二） 领导的作用。
三） 领导权力的**。
第二节领导的风格类型。
一） 按权力运用方式划分。
管理学课程教学大纲
管理学 课程教学大纲。一 基本信息。编写依据 2018版本科人才培养方案。课程名称 中英文 管理学 management 课程编号 105213011 学时学分 48学时 3学分。理论学时与实践学时分配 48 0 课程类别 专业基础课程。课程性质 必修。适用专业 商学院工商管理专业。开设学期 工商管...
管理学课程教学大纲
总学时数 48，学分数 3 一 课程的性质 目的和任务。本课程阐述管理的理论 职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理 生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析...
《管理学》课程教学大纲
第一节计划工作概述。第二节计划工作的特征。第三节计划的体系。第四节计划工作的程序。第五节计划的方法。第六节目标管理。第五章组织。学习本章的目的和要求 了解组织的含义 掌握组织的分类 掌握组织工作的原则 了。解组织机构的演进 重点掌握组织结构的类型。了解组织结构设计的程序和组织设计的内容 掌握组织的纵...