《 管理学基础》课程教学大纲。
一、 课程特点和教学目的。
本课程系经济管理类各专业的专业基础课之一，是学习其他专门管理知识的基础。世界上凡是有两人以上组成的、有一定活动目的的集体就离不开管理，管理是一切有组织的活动中必不可少的组成部分。在组织中，无论是高层管理者、中层管理者还是基层管理者都应具备一定的管理知识；在一切组织的活动中，都要了解什么是管理，为什么要进行管理，怎样才能有效地进行管理。
本课程从企业这一组织的角度，重点讲授管理的几种基本职能，并通过大量的国内外实际案例帮助学生加深理解，反映当前企业管理的最新发展，以及本学科新的研究成果。
教学目标：通过本课程的学习，学生能够掌握企业运行的基本程序，了解企业管理的基本理论与方法，了解管理理论与实践的最新进展，着重培养学生分析和解决企业管理中问题的能力。
二、课程内容及要求
第一章管理概述。
1.1 管理的概念及性质。
知识点 ： 管理和管理学的概念及其基本特征。
1.2 管理的职能。
知识点 ：管理的基本职能：计划、组织、领导和控制。
1.3 管理者及其应具备的技能。
知识点 ：管理者的类型与技能要求。
1.4 管理与环境
知识点 ：环境研究的意义、企业的微观环境与宏观环境、企业的竞争环境。
1.5 管理主要思想及其演变。
知识点：管理学的产生与形成。
重点：1.管理的含义及其应用范围。
2.组织中管理者的主要类型及对管理者技能的要求。
难点：环境对管理的影响，组织一般环境的构成以及企业的市场环境要素。
教学要求]掌握：管理和管理学的概念及其基本特征 。
理解：管理人员的分类与技能要求；企业的微观环境与宏观环境、企业的竞争环境。
了解：管理科学发展的三个阶段及其代表人物和学派；管理学的发展特点； 环境研究的意义。
第二章决策与计划。
2.1 管理与决策。
知识点 ：决策的概念与构成要素、决策的类型。
2.2 决策过程与影响因素。
知识点 ：决策过程、影响因素。
2.3 决策方法。
知识点 ：决策的各种方法及特点。
2.4 计划的含义、作用与种类。
知识点 ：计划与决策的概念辨析、计划的类型、计划的作用。
2.5 计划工作的程序。
知识点：计划工作的程序。
2.6 计划的前提条件及其**。
知识点：计划前提条件。
2.7 计划方法。
知识点：计划的常见方法。
2.8 目标管理。
知识点：目标管理的具体方法。
重点：1.决策的概念与类型。
2.决策过程所包括的各阶段的工作内容。
3.组织决策的影响因素。
难点：1.关于组织活动方向和内容的经营单位组合分析法和政策指导矩阵的决策方法。
2.选择活动方案的确定型、风险型和非确定型评价方法。
教学要求]掌握：计划工作步骤的具体内容、计划的一般内容、决策的一般步骤、决策方法。
理解：计划的含义、计划的功能、计划与决策的关系。
了解：**的各种方法及特点、决策的含义和类型。
第三章组织。
3.1 组织的工作过程。
知识点 ：组织的四个重要要素。
3.2 组织设计与常见组织结构。
知识点 ：组织设计的含义、组织设计基本要求和原则、组织设计应考虑的因素。组织设计的内容、管理幅度和管理层次设计、组织职能设计、组织部门设计、组织职位设计、组织职权设计。
组织结构类型。
3.3 人员配备。
知识点 ： 管理人员的选聘和提升、绩效评估、管理人员的培训。
3.4 组织力量的整合。
知识点 ：直线与参谋、集权与分权、正式组织与非正式组织。
3.5 组织变革。
知识点 ：组织变革的原因、克服组织变革阻力的方法。
3.6 虚拟组织。
知识点 ：虚拟组织的定义和特点。
3.7 组织文化的管理。
知识点 ：组织文化建设的策略。
3.8 学习型组织。
知识点：学习型组织在我国的应用和发展。
重点：1.组织工作的主要内容。
2.组织设计中应考虑的问题：依据与原则。
3.管理层次与管理幅度的关系。
难点：常见组织形式的特点和适用情况。
[教学要求]
掌握：组织设计基本要求和原则、组织设计应考虑的因素。组织设计的内容、管理幅度和管理层次设计、组织职能设计、组织部门设计、组织职位设计、组织职权设计。
非正式组织和正式组织相配合、集权和分权的合理配置、直线管理和参谋的有机结合。组织变革的原因、克服组织变革阻力的方法。
理解：组织的含义、 组织与管理的相关性、组织的特点、组织的类型、分类的根据、正式组织和非正式组织、不同类型组织的特点。
了解：人事工作的定义、人员的选聘和提升、绩效评估、管理人员的培训、组织文化的含义与基本特点。
第四章领导
4.1 领导与领导者。
知识点 ：领导与领导者、领导权力的构成、领导者的素质。
4.2 人性假设与领导风格。
知识点 ：人性假设理论内容。有关人类特性的四种假设：理性经济人假设，社会人假设，自我实现人假设，复杂人假设。领导者行为理论。
4.3 激励理论。
知识点 ：激励的含义、工作中的激励（即管理学中的激励概念）。激励含义中的三个关键因素。内容型激励理论、过程型激励理论、运用中应注意的问题。
4.4 对群体/团队的领导。
知识点 ：群体与团队的类型
4.5 沟通。
知识点 ：沟通的特点与功能、沟通的主要功能：控制，激励，情绪表达，信息。沟通的分类。
重点：1.领导与领导者。
2.领导者的权力构成和素质要求。
3.领导的行为理论和权变理论。
难点：1.人性假设与领导风格的关系。
2.激励理论。
[教学要求]
掌握：领导者素质的含义及特征、有关人性的假设、领导行为的结构维度和关怀维度、管理方格论：**型、民主型和自由放任型三种基本领导风格。
激励的含义、工作中的激励（即管理学中的激励概念）。激励含义中的三个关键因素。激励理论从不同角度的划分，如划分为早潮激励理论和当代激励理论；需要理论和激励理论等。
需要理论： 马斯洛的需要层次论、赫茨伯格的双因素理论、麦克莱兰的三种需要理论。激励理论：
维克多·弗罗姆的期望理论、亚当斯的公平理论、斯金纳的强化理论。激励理论运用中应注意的问题。沟通过程及影响沟通的因素。。
理解：管理史上有代表性的素质理论、领导行为和领导风格、。利克特的四种领导体制：
“专权**式”，“开明**式”，“协商式”，“参与式”。领导风格连续统一体理论。 领导权变理论。。
了解：领导与领导者、领导职能、沟通的特点与功能、沟通的主要功能：控制，激励，情绪表达，信息。
沟通与领导的关系。当前迅速发展的电子沟通。横向沟通与纵向沟通。
沟通中的焦虑与过滤。沟通网络：正式沟通与非正式沟通的特点。
正式沟通的五种形态：链式沟通，环式沟通，y式沟通，轮式沟通，全通道式沟通。沟通媒介的丰富性。
第五章控制。
5.1 控制目标与类型。
知识点 ：控制的含义、控制目标。控制的类型。
5.2 制定控制标准。
知识点 ：确立控制对象、选择控制重点。
5.3 衡量实际工作。
知识点 ：衡量实际工作的具体步骤和内容。
5.4 鉴定偏差并采取矫正措施。
知识点 ：鉴定偏差并采取矫正措施的过程及注意事项。
5.5 控制的专业领域。
知识点 ：控制的基本方法。
重点：1.控制的定义及控制目标、控制过程。
2.控制的重要性及控制的特点。
难点：1.控制的类型。
2.制定控制标准的步骤。
教学要求]掌握：控制的基本程序、控制的内容和方法、有效控制的原则 。
理解：控制的含义、控制的目的。控制与计划的关系。有效控制的要求：适时控
制、适度控制、客观控制、弹性控制。
了解：事前控制、现场（过程）控制和事后控制。直接控制和间接控制。任务控
制、管理控制和战略控制。
三、教学进度与课时安排。
管理学教学大纲
管理学原理 课程教学大纲。一 课程简介。课程编号 学分 3，2 总学时 48，先修课程 高等数学。二 课程教学目的和课程性质。管理学原理 是教育部指定的工商管理类专业的核心课程之一，又是管理学科体系中的一门重要学科。通过 管理学原理 课程的教学，使学生在掌握管理理论框架的基础上，能够认识管理活动的各...
管理学教学大纲
management 课程编码 05101020 学分 3.0课程类别 专业基础课。计划学时 48其中讲课 48 实验或实践 上机 适用专业 工商管理。推荐教材 周三多主编，管理学 第3版 高等教育出版社，2010年。参考书目。1.杨文士 张雁主编，管理学原理 中国人民大学出版社，2004年。2.美...
管理学教学大纲
安徽省省级精品课程。管理学 教学大纲。课程组编。安徽财经大学管理学院。工商管理系。2007年2月。管理学 教学大纲。编写说明。一 开课学院与专业。商务学院 会计学院 国际经济与 学院 信息工程学院 统计与应用数学学院 财政与公共管理学院下设的相关专业。二 课程号。三 教学对象。安徽财经大学本科生。四...