第一编：马克思、恩格斯及其发展者梅林、普列汉诺夫的文艺思想。
总论。一、马恩现实主义文艺思想概述。
二、马恩现实主义文艺思想发展的三个阶段。
三、马克思恩格斯继承发展者的文艺思想。
第一章：马克思《2024年经济学哲学手稿》
提要。一、美的本质——自由的生命表现。
二、异化劳动。
三、历史之谜。
讲评。一、美的规律——“人也按照美的规律来建造”
二、美的**——“我们的生产同样是反映我们本质的镜子”
三、美和美感——人的本质力量对象化。
四、人化自然——“五官感觉的形成是全部世界历史的产物”
一）人化自然概念的提出。
二）人化自然的含义。
三）马克思对费尔巴哈人的概念的批驳。
五、异化状态下的审美关系。
第二章：恩格斯、马克思《神圣家族》
提要。1. 揭去思辨哲学的“魔毯”
二、道德改造的秘密。
三、批判的史诗把“秘密”变为实体。
讲评。一、对“批判的批判”所作的批判。
二、对欧仁·苏的**《巴黎的秘密》的批判。
三、《神圣宗族》中有关现实主义文艺思想的论述。
第三章：马克思《关于费尔巴哈的提纲》，马克思、恩格斯《德意志意识形态》
提要。一、《关于费尔巴哈的提纲》
二、《德意志意识形态》
一）唯物史观的出发点。
二）社会存在与社会意识。
三）意识形态的阶级性。
讲评。一、马克思主义文艺思想的哲学基础。
二、文艺意识形态性的理论**。
三、人与环境的关系。
第四章：恩格斯《诗歌和散文中的德国社会主义》
提要。一、《卡尔·倍克《穷人之歌》，或“真正的社会主义”的诗歌》
二、《卡尔·格律恩《从人的观点论歌德》
讲评：一、对“真正的社会主义”的文学创作的批评。
二、美学的历史的批评标准。
第五章：马克思《政治经济学批判》导言和序言。
提要。一、社会物质生产与艺术生产发展的不平衡关系。
二、人类思维把握世界的方式。
三、人类健康的童年和希腊艺术的永久魅力。
讲评。一、不平衡理论与把握世界的方式。
二、人类的童年与马克思的文化史观。
三、希腊艺术永久的魅力与艺术生产。
第六章： 马克思《致斐迪南·拉萨尔》和恩格斯《致斐迪南·拉萨尔》
提要。一、马克思《致斐迪南·拉萨尔》的信。
二、恩格斯《致斐迪南·拉萨尔》的信。
讲评。一、现实主义文艺的创作原则。
二、历史的真实与艺术的真实。
第七章：恩格斯有关现实主义问题的书信。
提要。一、《致敏娜·考茨基》
一) 每个人都是典型，但同时又是一定的单个人。
二）文学作品的倾向及其表现。
二、《致玛·哈克奈斯的信》
一）表现了真正艺术家的勇气。
二）真实地再现典型环境中的典型人物。
三) 关于巴尔扎克现实主义的伟大胜利。
讲评。一、文艺的倾向性、真实性与艺术性的关系。
一）文艺的倾向性、真实性和艺术性。
二）文艺的倾向性、真实性与艺术性的相互关系。
二、论现实主义的典型创造。
三、作家的世界观与现实主义创作。
第八章：梅林《艺术和无产阶级》
提要。一、创作背景。
二、无产阶级对现代艺术的态度问题。
三、无产阶级与现代艺术的分歧。
讲评。一、艺术创作的倾向性问题。
二、自然主义文学流派的阶级实质。
三、意义辨析。
四、梅林的文艺评论思想。
第九章：普列汉诺夫《没有地址的信》
提要。一、论艺术。
二、原始民族的艺术。
三、原始舞蹈与装饰。
讲评。一、艺术先于劳动。
二、美感的产生。
三、社会心理中介。
第二编：前苏联马克思主义文艺学的经验及教训。
总论。一、前苏联马克思主义文艺学发展的五个阶段。
二、前苏联马克思主义文艺学的主要经验与教训。
三、编选说明。
第一章：列宁《唯物主义与经验批判主义》
提要。一、哲学的根本问题和哲学的党性。
二、客观真理、辩证法与相对主义。
三、辩证唯物主义对几个基本哲学问题的回答。
讲评。一、马赫主义兴起的历史背景。
二、哲学的基本问题与文艺学本体论。
三、前苏联马克思文艺学本体论的基本内容。
四、前苏联马克思文艺学本体论的缺陷及其教训。
第二章：列宁《党的组织和党的出版物》、《列夫·托尔斯泰是**革命的镜子》
提要。一、《党的组织和党的出版物》：党性原则与创作的自由。
二、《列夫·托尔斯泰是**革命的镜子》：反映论与现实主义的基本原则。
讲评。一、创作自由与党性原则。
二、社会主义现实主义的美学原则。
第三章：托洛茨基：《文学与革命》
提要。一、无产阶级文化和无产阶级艺术。
二、党的艺术政策。
三、艺术的形式问题。
讲评。一、无产阶级政权与无产阶级文化。
二、同路人作家问题。
三、形式和内容的关系理论。
第四章：斯大林：论民族问题和民族文化。
提要。一、反对大俄罗斯沙文主义和地方民族主义。
二、两种不同的民族文化。
三、发展民族文化是形成全人类共同文化的准备条件。
讲评。一、在民族文化问题上应该反对的两种倾向。
二、社会主义民族文化的实质。
三、社会主义民族文化与全人类文化的关系。
第五章：高尔基：《谈谈我怎样学习写作》
提要。一、学习写作的人必须具备文学史的知识。
二、怎样创作出文学“典型”
三、拥护积极的浪漫主义。
四、向人民学习语言。
五、我为什么写流浪汉。
讲评。一、关于文学创作的作用与源泉问题。
一）文学应该“美化人、赞美人”
二）向人民学习语言。
三）文学创作应该具备文学史的知识。
二、呼唤积极的浪漫主义。
三、形象思维与典， 型问题。
一）文学典型的创作需要“想象、推测和虚构”等形象思维方法。
二）就过程而言，文学典型的创作是一个“抽取”－“综合”的过程。
三）文学典型创作过程中的“抽象”和“综合”都是指形象思维过程中的“抽象”和“综合”
第三编：中国马克思主义文艺学的演变和发展。
总论。一、早期马克思主义文艺理论的萌芽。
二、20世纪20-40年代马克思主义文艺理论的探索。
一）文艺阶级性的提倡。
二）文艺与政治关系。
三）马克思主义文艺理论本土化的萌芽。
三、20世纪50—70年代马克思主义文艺理论的徘徊。
四、20世纪80年代以后的突破。
第一章鲁迅《“硬译”与“文学的阶级性”》
提要。一、阶级与阶级性。
二、文学与阶级性。
三、文学与宣传。
讲评。一、文学的阶级性。
二、文学与宣传。
第二章瞿秋白《普罗大众文艺的现实问题》
提要。一、文艺界的现状。
二、普罗文艺的现实问题。
讲评。一、文艺大众化的讨论与实践。
二、瞿秋白文艺大众化理论主张。
一）文艺大众化的必要性。
二）“用什么话写”——夺取无产阶级文化领导权的关键。
三）“写什么”——文艺大众化的内容。
四）怎样创作普罗大众文艺——创作方法问题。
三、瞿秋白大众文艺理论的桥梁作用。
一）大众语言。
二）向群众学习。
三）普及与提高——普罗大众文艺的形式。
第三章***《在延安文艺座谈会上的讲话》
提要。一、文艺与革命、与政治的关系。
二、文艺为什么人。
三、文艺如何为工农兵服务。
讲评。一、《讲话》前的延安文艺界。
二、《讲话》的核心问题——创作主体与接受对象的关系。
三、关于接受对象——农民。
四、关于创作主体——知识分子。
五、文艺批评的标准。
第四章胡风《论现实主义的路》
提要。一、文艺·现实·人民。
二、革命现实主义·主， 观公式主义·客观主义。
三、人·感性的对象·感性的活动。
讲评。一、《论现实主义的路》写作背景。
二、主观战斗精神·人格力量·自我扩张。
一）“主观战斗精神”的理论准备。
二）“主观战斗精神”——创作实践的内在规律。
三）“自我扩张”——创作实践的源泉。
四）“人格的力量”——实践的立场。
三、现实主义世界观。
四、启蒙主义的文艺思想。
一）对于知识分子的理解与评价——二重人格。
二）对于“人民”的理解与评价——精神奴役的创伤。
三）普及与提高——人民的觉悟。
第五章周扬《关于马克思主义的几个理论问题的**》
提要。一、马克思主义是发展的学说。
二、要重视认识论问题。
三、马克思主义与文化批判。
四、马克思主义与人道主义的关系。
讲评。一、总评：马克思主义要与时俱进，马克思主义文艺学要革故鼎新。
二、认识论突破与马克思主义文艺学对西学国学的整合。
三、实用主义与马克思主义文艺学的学风问题。
四、人道主义与异化问题的当下意义。
第六章***：《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》
提要。一、三十年文艺工作的总结。
二、文化建设的高潮必将随着经济建设的高潮到来而出现。
三、文艺工作的根本衡量标准和根本任务。
四、尊重文艺特性，广泛吸收营养，实现为人民服务和百花齐放的统一。
讲评。一、马克思主义文艺学仍然要高扬使命感和主旋律。
二、历史地具体地评价十七年文学与文革文学。
三、人民是文艺的根本源泉和核心指向。
四、文艺工作在现代化进程中的特殊地位与马克思主义文艺学的转向。
第四编：可圈可点的西方马克思主义。
总论。一、西方马克思主义概念的界定。
二、西方马克思主义产生的总体背景与历史沿革。
三、对有关西方马克思主义文论几个问题的简要说明。
第一章卢卡奇《历史与阶级意识》
提要。一、什么是正统的马克思主义。
二、关于“阶级意识”
三、关于“物化”问题。
四、历史唯物主义、组织问题与合法斗争。
讲评。一、构建马克思主义美学新思维。
二、“总体性”范畴对于马克思主义文艺学方法的重建。
三、“物化”与艺术对“物化”的克服。
四、“阶级意识”与马克思主义文艺学的人学思想。
第二章本雅明《机械复制时代的艺术作品》
提要。一、写作追求的目标和运用的方法。
二、机械复制带来的革命。
三、现代艺术最强大的代言——电影的生产。
讲评。一、艺术唯物主义生产理论建设的可能。
一）悬置价值评判。
二) 在现实社会关系中考察艺术。
二、艺术神话的“祛魅”
一）祛除主体神话：人与机器的平衡。
二）技术的魔力。
三、问题。一）不同含义的复制混用。
二）现代艺术的“灵韵”
三）读者与作者同一的可能。
第三章阿多诺《美学理论》
提要。一、艺术与社会的关系。
二、艺术的否定性。
三、现代艺术与文化工业。
讲评。一、传统艺术哲学导致艺术的危机。
二、阿多诺对现代美学的构想。
三、艺术作品的真理性内容及其实质。
四、对阿多诺美学观的批判性分析。
五、阿多诺美学对当代中国美学建设的借鉴意义。
第四章马尔库塞与《审美之维》
提要。一、马克思主义美学出现了危机。
二、艺术对于“元社会维度”的强调。
三、审美形式、艺术自律在艺术中是重要的。
四、艺术真实、和艺术对人的幸福的承诺。
讲评。一、《审美之维》的写作背景。
二、艺术的“异在”性问题。
三、关于“艺术形式”问题。
四、艺术与革命的关系。
五、艺术形式、审美之维与人类未来。
第五章詹姆逊《马克思主义与形式》
提要。一、文学不仅是一种社会意识形态，同时，它的内在形式系统，与人们生活于其间的社会历史形式有着密切的关系。
二、艺术形式在马克思主义文学批评活动中具有不可忽视的重要作用。
三、运用马克思主义辨证思维，将艺术形式与作品的政治历史背景结合起来，走向文学的辨证批评。
讲评。一、文学的形式系统为何会成为詹姆逊关注的对象。
二、詹姆逊关于“马克思主义与形式”问题的探索。
三、对弗雷德里克·詹姆逊文学辨证批评理论的评价。
一）点与面的结合。
二）“内”与“外”的连接。
三）历时与共时的相伴。
高级课程大纲
课程周期 14天。学业大纲 第一天 am 介绍 两种模式。am 介绍 标签的格式。am 介绍 和 着三张表的关系。am 介绍标签的次末跳弹出机制。am 介绍标签的分配 分发和保留机制。am 介绍 和 的异同和如何部署配置。am 介绍 在 中的作用。午休。pm 介绍标签包和传统 包的 有什么区别。pm...
口译课程大纲
framework of the coursei.the basics and basic principles in consecutive interpreting 什么是口译？口译和笔译有何不同。口译的方式和口译的类型。口译的质量要求。译员的素质要求。口译的基本步骤和工作原理。ii liste...
家长课程大纲
nlp智慧家长快乐亲子关系全面技巧 课程介绍。前言 当您看到这几行字，我们就知道您是一位非常负责任的家长，您在为孩子的美好明天做着积极的努力。首先替孩子谢谢您。或者您会有很多的疑问 家长也需要学习？家长也是一份职业？我们的父母没有接受如何做家长的职业教育，我们不也成长的很好吗？是的，您的疑问或许也是...