诗歌鉴赏考前必看。
考点： ①形象！ ②语言！ ③表达技巧！ ④思想内容！ 观点态度
一、基本概念。
1、表达方式：叙述、描述、议论、抒情。
描写】方式：▲虚实结合【羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭】
古诗中虚景主要指梦中之景、亲历之事、历史之事和未来之景四类）
渲染/烘托【青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关】【登高】
白描【古藤老树昏鸦，小桥流水人家】
动静结合【两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船】、
欲扬先抑【更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱】（前句平淡，后句动静情景）
抒情】方式：▲借景抒情【孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流】【无言独上西楼，月如钩】
直抒胸臆【念天地之悠悠，独怅然而涕下】【黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还】
情景交融【东船西舫悄无言唯见江心秋月白】【青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关】
托物言志【粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间】【不是花中偏爱菊，此花开尽更无花】
用典抒情【沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟】【春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干】
借古讽今【商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花】【东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔】
叙述抒情【大漠孤烟直，长河落日圆】
2、结构术语：铺垫、伏笔、呼应。
3、主要修辞手法：衬托【渲染氛围】、比喻【生动】、夸张【有力表达】、叠字【回环往复一唱三叹，奠定哀婉凄凉愁苦的感情基调】、拟人【形象】、用典【丰富内容】、
4、写作技巧：(艺术技巧、表现手法)
类型：卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、托物言志、开门见山、直抒胸臆、联想想象、象征、衬托烘托、对比、怀古伤今/借古讽今、情景交融/情景相生/情因景生【山居秋暝】/借景抒情/寓情于景/以景衬情/一切景语皆情语。
作用：深化主旨/意境，意味深长（耐人寻味），意境优美。
5、语言风格。
雄浑、旷达【苏轼】、悲慨【岳飞】、婉约【温庭筠】、清新【刘禹锡】、平淡/质朴【陶渊明】、明快【崔颢】、含蓄【李清照】、华丽【温庭筠】、自然【王昌龄】、典雅【李商隐】、直露【白居易】、沉郁【杜甫】、雄奇【岑参】、豪迈【辛弃疾】
6、描写：动静、点面、正面描写、侧面描写、远近高低。
7.思想感情：失落惆怅、壮志难酬、乐观旷达、忧国忧民、怀古伤今、寄情山水、清高孤傲。
8.意境（双音节評词）：雄浑壮阔、恬静优美、雄奇瑰丽、苍凉悲壮、萧瑟凄凉、沉郁激愤、缠绵婉转、孤寂冷清。
9、核心意象归类。
“松梅竹菊”寓高洁【品行高洁、不畏**的形象化生，表现高洁的情操】
ex：松：岂不罹凝寒，松柏有本性竹：岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
梅：零落成泥碾作尘，只有香如故菊：梨花中偏爱菊，此花开尽更无花。
借“月”托“雁”寄乡思【皓月当空引游子思乡，唤游子怀远】【雁送家书】
ex：月：人有悲欢离合，月有盈晴圆缺【思乡】 雁：乡书何处达，归雁洛阳边【思归】
“梧桐”叶落透悲意【一叶知秋，梧桐叶落，以梧桐写悲秋】
ex：夜久无眠秋气爽，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明【孤寂之境】
落“花”流“水”传愁绪【落花让人“爱怜”“伤感”】【流水“喧嚣”“舒缓”延绵不绝，最惹人愁绪】
ex：花：春花秋月何时了，往事知多少水：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
别时“长亭”“柳”相依【长亭为送人之所】【柳树摇摆不定，离别难舍，谐音“留”】
ex：长亭：寒蝉凄切，对长亭晚柳：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
10.△愁：①明愁（意象）：芳草残荷芭蕉柳，愁雨寒烟流水舟，梧桐西风孤酒灯，斜阳归雁云月楼。
析愁：渲染出愁、以景衬愁、乐景哀情、比拟出愁、悖理出愁、化愁为象。
辨愁：伤春之愁、失意之愁、离别之愁、思想坏人之愁、国家盛衰之愁。
二、解答技巧。
考点归纳：①炼字 ②内容情感分析 ③表达技巧。
(一)、解题入格。
思路。掌握基本模式：（字词句）含义+（修辞、表现）手法+表达作用（效果）+抒发情感（揭示道理）
例析1：“海日生残夜，江春入旧年”
选取“日”、“春”作为新生的美好事物，“生”“入”用拟人手法（修辞）把江上景物当人写，使景物描写生动形象、具体可感，更显示出生机勃勃得到自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地道出夜退日出、冬去春来的自然变化哲理（抒发感情）。
例析2：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
诗中的“争”运用拟人（修辞）的手法，把“早莺”当人写，生动形象、具体可感地写出西湖早春生机勃勃的景象（表达作用），抒发了诗人的喜悦之情（抒发感情）。
1、诗歌形象：身份+性格。
2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)
3、所抒感情：通过…内容+抒发(寄寓/揭露)…感情。
4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境。
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情。
8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
(二)、答题程式。
1.“写什么”
写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
2.“怎样写”
浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。
3.“为何写”
抒发…的思想感情，反映…的社会现实，表现…的情趣，寄托…的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达…的追求，流露…的倾向，发出…的感慨，袒露…的心迹，造就…的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的…特点，表现了(突出了)…思想(感情)，起到了…作用。
第一种类型：
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法/艺术手法/技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？
正确解答：着重诗歌整体的艺术表现特色，主要从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
答案一般应该在下列词语中选择：
直接抒情间接抒情（借景抒情与托物言志） 映衬（正衬和反衬） 象征联想想象用典对比对照动静结合。
除了这些常见的手法外，还有诸如变换抒情角度、白描、渲染。
常见错误：对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。
但在阐述具体某句诗时，是以谈及修辞手法的运用）
例1送魏万之京李颀。
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注】离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家宫苑。砧声：捣制寒衣之声。
问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ （2分）
答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。
这是一般送别诗最常见的做法）
例2塞下曲李白。
***山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。（4分）
答：额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。
额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。（要切合原诗，决不能只套用术语，有观点、有分析。）
第二种类型：
提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围/展现了一幅怎样的画面/景物？表达了作者怎样的思想感情/情怀？
正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部分：
即：①描摹诗歌图景 ②概括意境特点 ③剖析作者思想。
1 一是用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；
二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。
2 考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、孤清等。
根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
常见错误：有两点，一变描摹景物为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
例1山居秋暝王维。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。
问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？（6分）
答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
例2西楼曾巩。
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注】钩疏箔：把帘子挂起。
问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分）
答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。
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