纪健生老师中高考作文辅导。
笔记。一、字数定内容：根据字数要求，确定写作内容。
二、作文批改是按毛病改的，不是按优点改的。
结构谨严：即结构不松散；松散即扣分；
语言流畅：无病句，还顺畅；有病句扣分，不顺畅扣分；
所以作文不能露出明显的缺点。虽不美，但挑不出毛病，即可得高分。三、老师看能力：看描写能力、论证能力等等。
看知识结构：
看表达：高中以说理为主，要学会把道理说清楚。
讲完故事一定要围绕故事接着说，把故事意思抽出来，赶快进入作文。
高中写任何文章都是说理：事理、情理与道理。所有的叙事、描写、抒情、议论都围绕道理来说——同时表达智慧层面的“趣”,理趣。
四、入题要快：
对题目要进行定位与分析，要注意抽取主题。
对于给材料作文，一定不能直接接材料，只能引用和概括；不能回答材料的问题，不能重新说原材料——不能不破题。
破题，即从材料中抽取道理，尽可能使之达到哲学高度，把材料变成自己的论据。
写文章一定要理清关系，搭配关系，要有开有合，有搭配对应的东西，才能打开思路，抓住问题。
五、语言储备：
认识论语言——**类语言，总体和谐；
工具论语言——建筑类，安排；
描写性语言——纺织类，编织。
写作金点子：
1、选准角度：即审题。材料看懂，选择最适合自己能力的角度，依据自己的知。
识面和相关储备，展开最熟悉的能够深入下去同时又能够驾驭的思考。
2、界定概念：为文章找准论述的方向、角度以及领域。描写时注意把自然景物。
人文化。叙事时要不即不离，不能就事论事。要能够看出因果关系，提出见解主张，并尝试**未来。语言要力求精粹。
3、分析关系：(先找关系，继之以分析。
先思考：第。
一、正反关系：训练对偶思维——对联即此类思维训练。
聂绀弩：天下有道，则庶人不议——天下无道，则庶人不议——天下有道，则庶人议；“议”还包含两个层面的含义，即有无意见，敢不敢提意见。
要会翻过，因为事情都不是孤立的。
第。二、因果关系：可以倒因为果、归谬、**未来；
第。三、点面关系：把故事泛化，找出具体事例的普适性意义。文学的一个重要特点就是以少总多。看到材料之后，要迅速想清楚它说了什么、是什么意思。
第。四、虚实关系：注意，在写作中，跟事实相比，虚理往往更重要。实证与虚理相互照应。写作是技能，是模仿，无需事事经历才下笔。
第。五、表里关系。
4、考虑布局：列简纲(拿到试卷之后，先看作文题，三五分钟之后再做其他题目。
5、写作：多用疑问句，使文章摇曳生姿；多分段，作文要分5-6段，作文分4-5段；
6、结尾：总结性归纳；感叹型；照应型；开放式(不强加于人，有余味；假结尾法——再换个话题，机智结尾，假高潮。
当前的命题或者给材料作文，常常具有隐喻性。而驾驭隐喻比较困难，所以要使之具体化。
文章标准：1、宽：内容充实；
2、高：理论上去；
3、深：别人看不到的你能看到；
4、远：想得比别人远。
中考接近高考模式，作文倾向于议**，或者议论占很大成分。
记叙文本身难以评分，需要写道理，即使是叙述、抒情，也要讲出道理。叙述不是为了再现，而是为了表明态度。
把题目分两半。
文外无题，题外无文。
要注意选文体，要有文体意识。
要注意开合、起伏，要多些偶然事件。
逻辑上：正反、因果；勤分段；
不要有错别字；
加分：要有观点，会分析原因、结果，语言特别优美。
审准题目——挖掘内涵——确定基调、氛围、风格。
议**五十法》(浙江。
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