2011高考英语备考总结
整理：南海执信中学 ms. ulia
基础知识复习的几点做法。
1、拼读全面扫盲。
第1周： 整周拼读基础知识全面扫盲，为词汇复习和听说训练扫除后患，具体内容包括：
48个音素； ②a / an ? the的读法；(一周内可完成)
音节划分；(以音节划分识记单词读音，防止destroy拼成destory这类低级错误)
单词重音；(重读音一律读第四声)
重读闭音节；(双写加-ed/-ing) ＊此点为写作打下基础。
词尾-(e)s的读法；
词尾-ed的读法；
连读； (应略讲，不太重要)
语调 (陈述句、特殊疑问句、 一般疑问句、反意疑问句)
第1个月： 课余时间老师“一对一”帮还不会音标的同学攻克音标关。
帮补主要内容：
48个音素；
看音标拼读单词的能力。
2、词汇多重巩固。
第一轮（第一学期）:
内容：单元重点单词、短语和句型。
形式：每单元听写3次，每次听写20个单词、短语或句子，单词一定要标出词性。
负责人：科代表 / 老师。
检测：全批改 / 部分抽改。
3次中任何一次不及格的同学老师集中一次补听，至及格止。
具体做法：不合格者看20分钟后再听；第二次听写就听容易的部分让学生获得成就。
第二轮（第一学期）:
内容：模块词汇过关检测。
形式：每两个模块一次词汇过关检测，满分150分，150空格，90分合格；
补考：不及格的同学集中补考，原卷补考，提高合格要求，130分合格；
批改：两个班互换批改，学生签名批改。
试题：单词拼写（根据句意及所给汉语注释或首字母，写出所缺单词的正确形式）、单词变脸(用所给单词的正确形式填空)、完成句子(根据所给中文提示，把句子补充完整)
第三轮（第二学期）:
内容：3500词汇过关。
形式：按字母顺序听写，每次听写18个单词、短语和造句2个，单词一定要标出词性。
负责人：学生按学号轮流进行，每日一换，全员参与，提高学生的积极性。
检测：部分抽改
第四轮（第。
一、二学期）:
内容：词汇积累
必须积累的两类词：
1. 高频词 （多次查，多次忘，却又多次见到的词）
2. 影响答题的词
让学生养成讲评试卷后和平时做完题后主动积累词汇短语的习惯，做个“有心人”。
定期检查积累本，多树立“榜样”。例如可以将积累本拍成**，或展示实物。
3、单元知识复习。
第一轮（第一学期）:
每周1单元，第一学期完成24个单元的复习。
时间：每单元2~3课时，每节课讲30~35分钟，剩余时间给学生整理消化知识。
内容：抓实重点内容。
避开偏、难、怪考查点；
做到“能不讲的坚决不讲，要讲的内容尽量讲实”。
方式： 自我积累式 +题讨式/ 标注式。
自我积累式：
学生自己准备积累本，每单元一张纸，尽量精要、简洁，每个单元从中找短语（坚决不从复习书上抄），自己总结有用的知识，将24个单元变成24张纸。（每单元用时15~20分钟）
题讨式 (或称题导式)：
1. 单元复习回归课本，以语法填空形式；
2. 知识点复习书有就不讲，让学生自己标注，哪些未讲到、讲全才补5~6个点；
标注式： 学生自己标注复习书上的内容，自学。
巩固： 课堂消化+ 课后复习（5~10分钟）
检测： 课前复习 + 听写。
第二轮（第二学期）:
任务： 布置学生寒假按学号排做单元基础知识复习课件，课件展示时间控制在5分钟左右。
能力较弱的学生则安排负责听写。
题型设计：单词/短语中英互译，单词填空，完成句子，翻译句子，语法填空等。
课件展示：第二学期课前5分钟学生自我展示课件，充当“老师”，叫同学个别回答或齐答。
4、语法知识复习。
每单元配套讲1个语法专项，重点讲与语法填空8个考点相关的8个语法专项，其他略讲或不讲。
介词； 代词；
冠词（a(n) /the的区别）；
比较级和最高级；
时态语态；
非谓语动词；
并列复合句；
主从复合句。
复习方式： 练—讲—练。
原则：1. 紧扣考纲。考纲中没要求的坚决不讲，不扩大化。
2. 变繁为简。用有代表性的例题代替繁琐难懂的文字说明，在实践中学习。
讲评题目的时候让学生自行分析语法填空考点是否符合高考的8个考点，让学生有意识有概念地做题，做到心中有底，“理性”答题。
感悟。1、学生快乐了，英语就好办了攻心为上！
2、课堂时间富余了，学习效果就加强了； 英语是学生学会的，不是老师教会的！
3、基础知识抓好了，能力提升就很快了； 以不变应万变！
4、方法是次要的，抓细抓实才是关键落实到位！
2019高考英语备考方案
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2023年高考英语备考笔记 1
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