语法学习第一课主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语的标识符为。
语法学习第一课主语和宾语。
韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语的标识符为和还有第五课将作讨论).当主语以元音结尾用以辅音结尾，用宾语的标识符为和当主语以元音结尾，用以辅音结尾，用。
jinsoo 吃米饭。
(jinsoo 米饭吃。)
mi kyong 看过电影了。
(mi kyong 电影看过了。)
有时，主语标识符会由变为由变为此时表示对比或仅代表这是一个主题。有时和在句中的任何部分表示强调，并不总是标识主语。
我早晨早早起床。
(我在早晨很早地起床。)
这支笔真的很漂亮。
(这支枝笔真的好。)
语法学习第二课动词。
前文述及，动词总是出现在句尾。韩语有两种形态的动词－字典形态和句中形态。
首先看一下字典形态，即字典中显示的动词的形态。字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个指 ''去'''因此指 ''去读本例中就是词根。不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等）.
你可能认为韩语语法有点像代数。 将主语，主语标识符，宾语，宾语标识符，动词去掉后缀并加上相应的新的后缀，然后就可以组合成一个句子。 动词词根和词尾一起构成句型。
共中一个常用的动词词尾形式是格式体（''很有礼貌地'''终结词。 你使用哪一个格式体终结词尾要根据动词词根的结尾是元音还是辅音而定，对于格式体的陈述式终结词尾这种句型，如果动词词根是元音，词尾用若为辅音，词尾用。
糊涂了吗？ 希望下面的例子会对你有帮助。 看一下字典型态动词它指 ''to be若要说你是谁的话， 首先将你的名字以韩语音节的形式表示。
比如， angela(英文姓名), 韩语中写为 . 用表示 ''我'''主语标识符此时为将字典型态动词中的去掉，得到词根将词根与相连(词根以元音结尾) 形成将所有的词连在一起，句子为：
我是 angela.
(我 angela 是。)
我是澳大利亚人。
(我澳大利亚人是。)
句子中包括了太多的知识点。也许会有些迷惑，不要紧，再仔细重新一遍上文，认真研究本页中所有的例子。理解本篇将有助于今更多课程的学习．
语法学习第三课 ,
本课将** ''与格成份意思指动作的方向或标明时间和地点。
直接作用于人或动物的动词，要用或其余用是的格式体尊敬阶用法。 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法，参见第五课。
例如，你要去一个地方，可以附于地名后表明你要去哪。
我要去学校。
(school-to going.)
minhee 要到釜山去。
(minhee pusa
n-to going.)
和用于指向人或动物 ,例如：
我给妈妈打**。
(mother-to called.)
给猴香蕉。
(monkey-to banana give.)
动作指向无生命的物体时用。
把它放到洗衣机中。
(washer-in put.)
请不要动玻璃。
(window-to hand touch don'''t please.)
也可以标明动作的时间：
三点下课。
(3-at class ends.)
下周我们要去娱乐公园。
(we next weekend-on amusement park-to will go.)
最后，尊敬阶的用法：
把礼物给妈妈。
(mother-to present go-give.)
问爷爷去语法学习第四课 ,
只用于动作动词 (to go, to hit, to drive) 表明动作发生的地方。
pc . 在微机房发电子邮件。
pc room-at e-mail sent.)
我朋友正在学校等我。
friend school-at waiting.)
也可表明离开的（地）点。
你从哪来？
where-from came?)
从旧金山到西雅图多远？
san francisco-from seattle-to how far?)
和有点像其反义词和除了不是表明动作作用于人或动物以外，这两个词表示人或动物发出的动作和可以相互替换使用。
我已从我叔叔那里得到了一些钱。
uncle-from money received.)
我已从一个朋友那里听了一些谣言。
friend-from rumor heard.)
语法学习第五课尊敬阶词汇(,
通常对老师，爷爷奶奶，老板要用尊敬的语气。 为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式。 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式。
这种随便的格式 (也有叫做 or生硬格) 将在后面的章节中讨论。
尊敬阶词汇的标志是有时非格式体时为这一成份插在动词词根和词尾之间。下一章讲到更多的动词词尾。
还有两个成份也需要介绍。 一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份另外，还记得主语标识符了吗？ 这有一个尊敬阶的主语标识符可将该词放到的后面。举例说明：
老师将去学。
校。 (teacher school-to going)
将其划为几个部分老师即 ''尊重的人为这个词几乎总要跟上一个紧跟在后面作为主语标识符， 当然这里用也可以。 下面是 (学校) 和方向成份前文已述及). 最后， 动词 ''to go去掉不定式终结词) 并加上尊敬阶部分最后与格式体终结词尾相连 ()
哈！ 造句可真麻烦。 但只有进行更多的练习，造句才会更加容易。 为了让您更好的练习，请看一下下面这些句子：
那个人是 kim 大夫。
(that person kim doctor is.)
奶奶来了。
(grandmother coming.)
当动词词根以辅音结尾， 将 ""插在词根和尊敬阶词尾之间。
kim 先生老了。
(kim mr. age much.)
park先生，公司的总裁，有很多钱。
(park company president money much.)
表示礼貌和尊敬的含~~的例句 (礼貌词尾 - 今后的章节中将讨论):,
先生，欢迎你(们).
(sir, please come.)
妈妈，吃点米饭。
(mother, rice eat.)
语法学习第六课尊敬阶使用规则。
你已经知道尊敬阶的用法，可是，什么时候用它？ 如果你在对爷爷谈论父亲，是否用尊敬阶提及父亲？ 爷爷的地位要高于父亲，如何表达？
迷惑不解了？答案就在下文，我们用代号来区别以使问题更清楚，首先，用 "a"表示地位最高的人，"b"次之，"c"地位最低：
若 a 对 b 或 c 谈话， a 可以用对下阶(生硬、随便).
若 c 对 a 谈起 b, c 不必对 b 使用尊敬阶。
若 c 对 b 谈起 a, c 应该用尊敬阶。
当 c 对 a 或 b 谈话， 当然要用尊敬阶。
c 永远不能对自已用尊敬阶。 例如：
爷爷，爸爸现在要走。
grandfather, dad now goes.)
妈妈，大哥在学习。
mother, (elder) brother studies.)
此外， 若在谈论尊敬的人的身体部位的一部分，或与他（她）所属的东西有关，用尊敬阶。
***的脸不大。
lee mr. face small.)
爷爷高高的。
grandfather height big)
沉住气，要学的东西还很多，我们要一步步地来，今后我们还会学习更多的课程。
语法学习第七课特殊组合有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同。
语法学习第七课特殊组合。
有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同。 例如， 和在中紧挨着，但发音不像是 "ipneeda". 该组合发音是 "imneeda".
在韩语中辅音的组合将会改变发音，下面为例。
henry
helli
homerun!
homenun!
can you speak korean?
hangoongmal hal chool alayo?
两个主要发生变化的音为和 . riul) 软化前面的字母，通常变为 "l" 音。 这就是为什么 "henry" 在韩语中发为 "helli" .这点需要记住。
另一个改变发音的这母是 (hiut). 其会造成辅音送气化。
如果你经常要读一些韩文**，下面的这张**将会对你有帮助。 无论何时遇到或 , 检查一下这个表看看是否发生了音变。
语法学习第八课格式体的陈述式终结词尾。
陈述式并非意味着像站在屋顶呐喊一样大声的声明。 陈述式仅仅是声明事实或发表见解。像"我叫弗兰克"即是陈述式。同理还有如"他不会游泳",等。
陈述式以结尾。 若动词词根以元音结尾，只附上即可。 辅音时则要插入于词根和词尾之间。例句：
我要回家。
(i home-to go)
我在读报。
(news***** read)
我叫兰迪。
(my name randy is)
说明： 第一句 "去" 在韩语中为 . 去掉得到动词词根 . 由于以元音结尾， 连接和形成为 .
句二有一点点复杂。 "读" 译为 . 去掉得到动词词根 . 由于以辅音结尾， 需加上以连接成句。 于是形成： +最后为 .
句三同上。 等量词 "是" 译为 . 去掉得到动词词根 .
由于以元音结尾， 连句方式为： +形成 . 但是，在这个词尾前的那个词是什么意思？
那是名字 "randy". 当我们用这个词时， 我们会将"randy"右面的单词与词尾相连。 为什么这么用？
我们估且认为是约定俗成。
注意： 其他句型词尾的元音-辅音规则同上。 这类例子将不会再像上面那样再去分析，请记牢。''
语法学习第九课格式体的疑问式终结词尾。
是提问题时的词尾标志。 造句原则同上文，不再做过多解释。
图书馆有许多学生吗？
(student library-in many?)
你在做什么？
(now what do?)
or you can insert the honorific marker ()
你在做什么？
(now what do?)
你住哪？ (where live?)
韩语高级语法
助词 1.基本意义用于名词 代词或部分副词后，表示虽然对其前面的内容不是非常满意，但就当时的情况来看还可以。虽然是二手车，但总比没有好。小小心意，请收下。助词。基本意义。用于名词 代词或部分副词后，表示虽然对其前面的内容不是非常满意，但就当时的情况来看还可以。虽然是二手车，但总比没有好。小小心意，请...
韩语高级语法
和 连用，表示什么事都要怎么做，相当于汉语 取决于。2.接在动词后，表示前面内容不如后面内容，相当于汉语 与其。还不如。3.表示是做某种行为或达到某种状态的结果，主要表示行为和状态是勉强达成的，从而导致了否定性结果。4.这一助词接在名词或名词性成分后面，表示把前面内容进行比较，从而强调前面的内容不值...
韩语高级语法
1 否定或反问形式 表示假设的两件事实相对比，前一假设或许行，后一假设则不行。如 这种问题大学生也许能解决，小学生是解决不了的。姐姐去也许行，我去能解决那问题吗？要说是在北京买的也许有人信，说是洛阳买的，谁也不信。如果是体词，则是 如 要说是王哲浩的话也许行，你是不行的。表示 尽管 还是 不顾 仍然...