企业培训师：企业大学的运营模式及发展趋势。
2009-10-18 20:52 **： 人力资源·hr经理人作者： 网友评论 0 条浏览次数 104
近几十年来，建立以人为核心的企业核心竞争力成为企业应对全球经济变革的重要方式，企业大学作为应对这一挑战的新兴产物，已经在全球范围获得发展，成为不可逆转的历史趋势。本文通过介绍摩托罗拉大学的运营管理实践，提出企业大**营发展的模型，并对企业大学在今后一段时间的发展趋势提出了建议和展望。
企业大学：不可逆转的历史趋势。
企业大学并不是一个新的概念，但是它被学者及管理专家作为研究对象进行研究却只有十年的历史。因而从学术研究角度来讲，它还是一颗崭露头角的新星。但毋庸置疑的是：
企业大学已经成为不可逆转的历史趋势，在21世纪企业管理发展的舞台上，它盛装登场，已经受到越来越多的关注和重视。
■企业大学战略是企业打造核心竞争力的客观要求。
在21世纪激烈的市场竞争中，许多企业逐渐意识到，自身的生存及发展之道是建立内部的、以人为核心的、不易被竞争对手效仿的核心竞争力。而当代企业所处的经济环境中，越来越多的附加值是由人力资本创造的。所以，从这个意义上说，企业发展的关键之一是把人力资源转化为人力资本，并使其服务于企业的发展战略，从而转化成为企业发展的核心竞争力。
基于这样的前提，企业为员工进行培养和发展便成为最紧迫、最重要的工作之一。企业大学的出现和发展，正是顺应了这样的历史潮流，并成为21世纪企业发展的关键战略之一。
■学校教育的缺位呼唤企业大学的发展。
在包括中国在内的许多国家，在教育方面主要是通过学校教育这个途径来实现其推动国民经济发展和社会进步的作用。有一个现实不容忽视：学校教育对人才的培养主要是传授基础知识、培养基本能力，而对于广大企业来说，它们更需要能适应职场环境、有丰富工作经验、有实际操作技能的人才，这些是学校教育难以提供的。
学校教育在这方面的缺位呼唤一种新的教育主体的出现——它能够培养适合于企业需求的人才，并对人员进行职业化及国际化的训练。
面对这一挑战，比较合理的人才培训**链应该是高校、企业培训机构的互动。高校教育相对稳定，偏重理论基础知识的教学，培养的人才根基扎实；而企业培训机构的培训内容则更加灵活，他们研发对企业适用性的教材和实践案例，拥有具备实际企业经验的讲师团队，更能紧跟市场需求，培养符合企业实践要求，专业化高标准的人才。可见，企业大学的出现和发展适时地承担起弥补高校教育缺位这一重担，成为完善人才教育体系极为重要的一环。
■人才对自身发展的追求使企业大学成为必然选择。
随着社会经济的发展和中西文化交融的密切化，人的观念发生了很大变化，越来越多的员工开始关注自身的职业发展与职业生涯规划，而不仅仅是企业规模、职位高低、薪酬多少、工作环境等因素。因此，一个企业是否具有良好的学习条件和发展空间，是否有意愿并有能力提供一个供人才自由学习发展的平台，是否将重视企业发展与个人成长作为企业发展的核心战略，成为企业吸引和留住人才的一个重要筹码。送员工参加零星的培训等方式已经不能满足员工个体对自身发展和成长的需要。
在这样的情况下，就需要企业大学这样的机构，为员工提供系统化的培训包装，甚至是量身打造的学位项目。所以，由于人才个体对自身成长和发展的关注，也使企业大学的出现和发展成为必然。
■企业培训中心纷纷转变为企业大学。
20世纪80年代以来，以美国为主的西方发达国家企业中高层管理人才培训工作发生了变化，培训的机构、场所以及专业教师逐步从普通高校（大学商学院）向企业转移，培训形式和做法也与以往有所不同，相继出现企业的培训中心转化为企业大学的现象。到20世纪末，在美国共有1600多家企业兴办了企业大学或培训中心，将近一半的企业完全拥有自己的培训设施和专业教师队伍。这种转变有着深刻的时代背景和为提升企业自身竞争力的内在动因：
原来培训中心式的人力资源开发模式，其出发点主要从企业当前经济效益上考虑，目标是通过培训迅速增加员工的知识和提高他们的操作或管理技能，以求提高工作效率，增加企业的经济效益；而企业大学式的人力资源开发模式，则是从公司的发展战略考虑，着重于企业的长远发展，转变员工的观念，提高他们的综合素质和对企业的忠诚度，增强企业的凝聚力，建立新型的企业文化，从而达到提升企业核心竞争力的作用。
在纷纷将培训中心转化为企业大学后，企业也从中获得了巨大收益：一是以企业大学方式集中的资源使企业的学习战略变得更经济、更有效，从而增加了投资人才资本的回报率，降低了企业培训成本；二是全球统一的企业大学可以强化公司的战略目标，确定企业文化的一致性及贯彻性，有效地应对因地域差异带来的负面影响；三是企业大学更加有效地平衡企业的一致性和员工的个人化，灵活满足人才的技能需求。
摩托罗拉大学：最大学化的企业，最企业化的大学。
摩托罗拉大学最早于2023年由摩托罗拉公司第二任总裁鲍勃。加尔文在芝加哥创立。早在二十多年以前，摩托罗拉大学已经是推动摩托罗拉公司改革的一支生力军，承担着研究与发展企业运营管理科学并有效地向管理人员与技术骨干传播相关专业知识的重任。
20世纪80年代，摩托罗拉大学提出了六西格玛质量管理流程的理念和标准，在世界范围内掀起了“质量管理”热潮，并成功推动摩托罗拉公司的全面变革。进入21世纪，摩托罗拉大学的培训和咨询不仅满足内部员工的需要，并放眼于企业之外，开始为摩托罗拉的顾客、**商、合作伙伴提供培训和咨询服务，从而建立更为广泛的摩托罗拉商业生态系统。
摩托罗拉大学自成立三十多年来，不断得到完善和发展，许许多多的新生代企业家通过在摩托罗拉大学的不平凡学习经历实现了更多的企业理想。2023年，摩托罗拉大学被亚太人力资源研究协会授予“杰出企业大学奖”。
■学院式的组织架构与师资课程。
1、覆盖企业业务范畴的专业化学院设置。
摩托罗拉大学设有五个专业学院，分别是领导力和管理学院、营销学院、质量学院、**链学院和工程学院。
（1）领导力和管理学院。该学院致力于主持开发以能力为导向的领导力开发项目，通过为业务部门、职能部门和地区领导提供领导力开发课程，为不同层次的领导人才提供个性化的解决方案。在对内服务方面，该学院多年来一直是摩托罗拉公司杰出领导成长的摇篮，成功培育了数千名优秀的领导人才，成为公司业绩持续快速增长的原动力；在对外服务方面，该学院的客户遍布信息技术、生产制造、金融保险、石油化工、快速消费品以及**机构等多个领域。
（2）质量学院。该学院致力于为摩托罗拉内部的各个部门和外部的**商、客户、潜在**商与合作者提供质量管理和流程控制项目及咨询服务，并为企业量身订制端到端的整体解决方案。质量学院与企业分享六西格玛的成功实践经验，提供一系列的整合六西格玛服务，在实施六西格玛方案的过程中进行全程跟踪，以保证速度、结果和持续的业务成果。
目前六西格玛方法已经在制造、电信、高科技、公用设施、金融服务、能源、交通和制造等行业得到成功应用。
（3）营销学院。该学院旨在培养销售人员，提升他们的知识水平和销售技巧，并从根本上改善其销售行为模式。在对内服务方面，营销学院为亚太区摩托罗拉公司培养了一万多名销售经理，并为亚洲几万家零售店的数十万名销售人员进行了全面的销售培训；在对外服务方面，主要大客户包括：
惠普、中国移动、中国联通、中国网通、中国电信、国美等。
（4）**链学院。该学院是针对**链管理的培训和咨询机构，旨在培养优秀的**链管理人才。优化**链管理已被公认是提高顾客满意度、增进公司业绩最有效的途径之一。
对此，该学院致力于为摩托罗拉内部**链环节的各部门、公司的**商、客户和潜在**商以及合作伙伴提供培训课程，能力发展项目和咨询服务。
（5）工程学院。该学院旨在培养工程技术人员，提高他们的知识水平和研发能力，最终提升企业的研发水平和创新能力。目前，工程学院只提供针对摩托罗拉内部的培训服务，暂不提供对外培训和服务。
2、能力模型导向的课程设置和特色项目。
培训方向和内容须满足企业对培训对象能力素质提升的要求。经多年理论研究和管理实践，现在，摩托罗拉大学五大学院各自研发出了所在领域的专业能力模型，并以能力模型为导向建立了一系列的课程和培训项目。下面以领导力和管理学院为例介绍该学院的能力模型和课程项目。
领导力和管理学院是以领导力能力模型为基础，对领导者和领导力能力进行划分，并据此完成了该学院的项目设计和课程整合，建立起领导力培训体系。摩托罗拉将领导者分为高级、中级、初级三个层次，将领导力的核心能力分为基础能力和高级能力，分别包含了必要的核心领导力要素，每个要素的范畴包括知识、技能、行为三个方面。不同层次的领导者有不同的培训核心：
初级领导者的培训项目以自我管理为核心；中级领导者的培训项目以团队管理为核心；高级领导者的培训项目以组织管理与业务开发为核心。
3、强大的研发能力和师资队伍。
摩托罗拉大学多年来一直保持着执着而专注的专业精神，在课程研发方面始终处于行业领先地位。它与世界上许多知名大学教育机构、科研院所、咨询公司合作，不断更新知识结构和管理理念，力求站在企业运营理论发展的前沿。同时，摩托罗拉大学内部有一支专业且高效的课程设计人员队伍，协助五大学院建立课程研发体系，并根据客户的需求及实际状况进行适时调整，源源不断地将最先进的管理方法和运营理念传达给顾客。
摩托罗拉大学的讲师来自三个渠道：公司内部、国内外学术机构和院校。其中50%的专家和教授拥有博士学位，30%拥有硕士学位。
他们的相似点是具有丰富的知识和超前的实践指导经验，既能讲授课程又能够提供咨询，特别是在软件成熟度认证、业绩改进、六西格玛培训咨询和质量管理方面。他们的经验源于在摩托罗拉公司多年从事管理工作和担当专业技术骨干的经历；他们的优势在于既懂得技术又懂得管理，同时自己就是实践者。有些咨询专家更是具有多方面的才能，在教学、实践和学术方面均有建树；他们都曾经是学术带头人、项目领导者，很多人目前还在不同领域担任高职。
■企业化的运营管理。
摩托罗拉大学的机构设置虽具有学校教育机构设置的典型特征，但在实际管理运营中，始终坚持企业化的运营管理模式，以适应激烈的市场竞争环境，同时又保持与母企业相对独立的关系。
企业运作有几个必不可少的要素：宗旨、使命、产品、客户、核心竞争力、运作模式、人员管理等。下面就从这几个要素方面分别具体衡量和考察摩托罗拉大学的企业化运营模式。
1、宗旨：通过商业咨询、培训、质量管理和领导力发展，成为摩托罗拉的顾客、员工、**商、合作伙伴和其他潜在顾客的最佳学习方案提供者，建立更广泛的摩托罗拉生态系统。
2、使命：作为变革的代言人，通过突破性的绩效提高和稳定的财务数字，为顾客、员工、**商、合作伙伴和其他潜在顾客提供一流的实践，从而实现产业链上每个环节的共赢。
企业培训师行业前景 企业培训师考试
企业培训师行业前景 企业培训师考试。培训市场上，参加培训的人越多，不管是培训师数量和质量，其要求便是越来越高。面向社会对人才需求旺盛的现状，我国培训师却呈人才紧缺状态，所以造成了培训师忙得不可开交。基于人才需求旺盛和人才紧缺这两个方面，培训师的高薪资也就是一个理所当然的必然趋势。据了解，培训师的薪酬...
企业培训师培训的课本 高级企业培训师
第一章岗位职务描述。助理 企业培训师。一 培训者学习岗位职务描述有无必要。1.岗位职务描述展示了岗位的相关物质条件，也对人们从事该岗位的技术水平 以及需要履行的岗位职责提出了明确要求。这就等于为培训需求指出了明确的方向，做出了科学的培训需求 2.岗位职务描述具有培训大纲的作用。3.提高了培训的有效性...
企业培训师培训的教材 高级企业培训师
第一章岗位职务描述。助理 企业培训师。一 培训者学习岗位职务描述有无必要。1.岗位职务描述展示了岗位的相关物质条件，也对人们从事该岗位的技术水平 以及需要履行的岗位职责提出了明确要求。这就等于为培训需求指出了明确的方向，做出了科学的培训需求 2.岗位职务描述具有培训大纲的作用。3.提高了培训的有效性...