第1题（单选题）“个休的知识既不是预选生成的，也不是完全来处经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”这反映的是（d）学习理论的主要观点。 d、建构主义。
第2题（单选题）在信息技术与课程事例的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于“情境创设”选项中其中一项不准确的说法是（b分）b． 问题情境的表征形式是首要考虑的因素，总是设计方面的考虑帽为次之。
第3题（单选题）以“学”为中心的教学结构突出强调的是（a分）a．学生的“学”
第4题（单选题）课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验评分的方式，就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（b）。b． 它是诊断性评价。
第5题（单选题）关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（c）。c． 现代教育技术的任务是研究教育与教学手段的改革。
第6题（单选题）建构主义学习理论认为学习环境中有（d）。d．情境、协作、会话、意义建设四大要素。
第7题（单选题）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（c分）
c． 协同作用的。
第8题（单选题）根据您对教育技术及相关基础知识的理解，下例选项不正确的一项是（a）
a．教育技术与信息技术的是一样的，只是用不同的名词来表述而已。
第9题（单选题）关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（c）
c． 读、写、算方面的能力与信息能力同样重要。
第10题（单选题）在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充分动眼、动耳、动脑、动口、并通过动生实验，操作学具，边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体现的教学策略是（a/c分）
a．自主**学习策略c． 多种参与学习策略。
第11题（单选题）“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习。”这反映的（c）的学习观。 c． 建构主义。
第12题（单选题）在开发时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（a）a．随机进入策略。
第13题（单选题）为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（a）。
a．容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。
第14题（单选题）行为主义学习理论的主要代表理论是（d）。d．#
第15题（单选题）教学**的设计应该与教学对象适合原则主要是指（a）。
a．教学**的设计应该与教学对象的特征相适应。
第16题（单选题）行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（b）。b． 让学生对作出正确的反应。
第17题（单选题）在信息技术与课程整合中，经常提及“新型教学结构”这一术语，它指的是（d）。
d．“主导——主体”的教学结构。
第18题（单选题）在以下所列的四项特征中，不发球学习者认知结构变量特征的是（b）。b． 陈述性。
第19题（单选题）教学反思的主要方法有（a）。a．撰写教学日志、**教学录像和教师间交流讨论等方法。
第20题（单选题）教育技术学的基本理论是（c）。c． **开发理论和教学设计理论。
第21题（单选题）“在教学设计中必有了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学”。这主要体现的是（c）学习理论对教学设计的影响。 c． 认知主义。
第22题（单选题）关于教学评价，下列说法正确的是（d）。
d．开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足。
第23题（单选题）奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必有是（c）。c． 接受性的。
第24题（单选题）关于教学评价，以下说法不准确的一项是（c）
c． 教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的。
第25题（单选题）自主学习是一各学生把自己置于主体地位上的学习，它具有（d）。
d．自主能动性、独立性、异步性三个基本特点。
第26题（单选题）信息技术对教育产生了巨大的影响，以下说法不恰当的是（a）。
a．信息技术对教育的影响基本上都是正面的。
第27题（单选题）“主导——主体”的教学结构突出强调的是（a）。a．“学教并重”
第28题（单选题）课堂教学中经常采用讲授策略，就其特点，下列选项中表述不恰当的一项是（b）
b． 它容易发挥学生的主动性和独立性。
第29题（单选题）尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式，这些模式的内容虽然不尽相同，但其基本要素是相似的，都是（b）。b． 分析、设计、开发、实施、评价五个要素。
第30题（单选题）关于教学评价中悼念数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（b）
b． 结构化观察不是教学评价中使用的方法。
第31题（单选题）当前，人们常将教育技术称为现代教育技术，它是以（b）作为基础。b．信息技术。
第32题（单选题）若教学目标是旨在学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（d）d．示范——模仿方法。
第33题（单选题）教育技术的应用能为新课改提供的支持是（b）b． 技术方面的支持+智力方面的支持。
第34题（单选题）进行教学设计时，应以分析教学需求为（d）。d．基础。
第35题（单选题）关于教学方法的选择，下列选项中说法正确的是（d）。d、教学方法的选择要考虑为教学目的服务。
36、（单选）关于教学策略，以下说法不正确的一项是（d）
d、以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的。
37、（单选）关于推广与应用教育技术的意义，以下说法中中恰当的一项是（a）
a、教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态度关系不大。
38、（单选）教育设计的具体产物可以是（c）c、①+
39、（单选）进行教学评价时，需要进行教学测量，测量的主要内容是（c）c、教学活动的过程及其结果。
40、（单选）根据信息技术在教学中的运用方式，可将住处技术与课程整合划分为（a）
a、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，住处技术作为学习策略三种形式。
41、（单选）关于教学策略，下列说法中不恰当的是（b）b、教室里多**硬件设施属于教学策略。
42、（单选）把计算机作为学习对象指的是（a）a、把计算机作为教学的对象和内容的教学。
43、（单选）关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（d） d、讨论法特别适合于低年级的小学生。
44、（单选）“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。”持这一观点的学习理论流派是（a）
a、行为主义。
45、（单选）行为主义学习理论用刺激—反应——强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（a）a、意义学习。
46、（单选）课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（d） d、它是形成性评价。
47、（单选）课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（b） b、它是一种相对评价。
48、（单选）考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（b） b、它是一种定性评价。
49、（单选）下列选项中说法正确的是（b）b、教学技术应用范围广，包含了宏观、中观与微观不同层次。
50、（单选）教育信息化的主要特征是（c）c、本题答案中其它3个选项之和。
51、（单选）在信息技术与课程整合的教学实践中，住处技术可以充当的工具是（c）c、本题答案中所给出的其它3个选项之和。
52、（单选）下列选项中不属于学习资源的是（d） d、设计和制作。
53、（单选）在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是板块中的一个重要组成部分。研究性学习综合了（a）
a、自主学习和协作学习。
54、（单选）分析学习者特征属于教育技术的（d）方面的范畴。 d、设计。
55、（单选）国家实施的新课改，要求在教育教学中（d）d、本题答案中其它3个选项之和。
56、（单选）教育技术的本质特征是（b）
b、运用技术手段去优化教育、教学过程、以提高教育、教学效果、效率和效益的理论和实践。
57、（单选）关于教育技术的以下说法中，你最赞同的是（d）d、教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。
58、（单选）关于教育技术与信息技术的关系，你认为较恰当的说法是（c）
c、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。
59、（单选）为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（c） c、正态分布。
60、（单选）在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（c）
c、教师编写文本教案的工具。
61、（单选）在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是（c）
c、视听运动。
62、（单选）在我国，教育技术的出现是以下列哪一项内容的出现为标志的（a）a、电化教育。
63、（单选）教学**选择的目标控制原则主要是指（a）a、不同的教学目标决定选择不同的**和**内容。
64、（单选）开展教学设计时，应以形成解决教学问题的方案为（c） c、目标
65、（单选）教育技术中的“技术”是指（c）c、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术。
66、（单选）课堂教学中经常采用讲授策略，就其特点，下列选项中表述不恰当的一项是（d）
d、它容易发挥学生的主动性和独立性。
67、（单选）就相对而言评价的特点而言，以下说法中不正确的一项是（b）
b、相对评价的“基础”能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教育提供依据。
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15日经典诵读练习题。1 空山新雨后，天气晚来秋。泥融飞燕子，清泉石上流。这首诗的题目是 山居秋暝 作者是唐代的王维。2 合抱之木，生于毫末 九层之台，起于累土 千里之行，始于足下。这句话选自 老子 3 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。4 羊跪乳，鸦反哺，人之情，孝父母。父母教，须敬...
练习题答案
第三章参 2 按语音特征用国际音标注出相应的音素 1 双唇浊鼻音 m 2 舌尖前清擦音 s 3 舌面后送气清塞音 k 4 后低不圆唇元音 5 前半高不圆唇元音 e 6 后半低圆唇元音。3 描写下列音素的语音特征 1 舌面前清擦音 2 t 舌尖后送气清塞擦音 3 l 舌尖前浊边音。4 后半高不圆唇元音...
练习题答案
单选aadab，ccbbb，bb 多选bde，ab，ace，acd，bc，bd，abcd，abcd，abc，abc 判断fftff，ftfft 案例。1交货品质违约，卖方负责赔偿。2仲裁理由成立。卖方不能既用说明又用样品两种方法来约定商品品质，否则均要遵守。此外，样品应妥善保存。3 查阅教材469页...