课外文言文阅读整理。
一、 文言词汇。
一） 课内文言文中重要实词。
二） 掌握以下词汇。
1.固 （坚固；本来）2.或（有时；有的人）；3.
则（那么，就）；4.既（已经）；5.虽（即使）； 鲜（少）；6.
素（向来，一向；未染色）7.故（因此，所以；旧的，原来的）；8.是（这；正确的）；9.
绝（消失；极，绝妙；横渡，横穿；断绝）10.亡（丢失；逃亡，逃跑；通“无”，没有）；11.顾（回头看，看；拜访；照顾）；12.
及（赶上；到）13.已（停止）14.去（离开；距离） 15.
就（接近；完成；从事） 16.辞 （推辞，推脱） 17.以（用；凭借；认为） 17.
谢（推辞，道歉） 18.因（于是；依靠，凭借；沿袭） 19.恶（wū，**，怎么）20.
舍（住宿；离开） 21盖（原来是；大概是）22.疾（病；厌恶，憎恨；快，急速）23.欲（想要；将要——山雨欲来风满楼）24.
甚（很，非常）25.假（借；如果）26.间（夹杂；参与；间隙，空隙；间隔，间断）27.
向（从前；假如）28.良（良好；很；的确）29.穷（穷尽）30.
遂（于是；最终）31.辄（就） 32. 微（稍微） 33.
悉/咸/皆/俱（都) 34卒（最终；死） 35.孰（通“熟”；谁）36.属（通“嘱”，嘱托；连接；类）37.
汤（热水）38.窃（偷偷地，暗中；私自） 39.乃（于是；竟然）40.
说（解说；通“悦”高兴；shui劝说，说服）41苟（苟且；如果） 42.身、躬（亲自）43.具（详细） 44.
遗（wei给予，赠送） 45.加（戴——加冠；施加） 46.期（约定） 47.
徐（缓慢） 48.诣（拜访） 49.效（模仿，效法） 50.
负（背；依仗，凭借）51.病（毛病，弊病；担心，担忧） 52.引（拉开，引导，率领） 53.
举（被推举） 54.会(宴会；领悟，理解；正好，恰逢) 55.寻（不久）56.
胜（胜状——优美的；不胜酒力——能承受；数不胜数——尽、完；白胜雪——胜过，超过） 57. 贤（胜过；有才能的人；尊重）58.异（以……为异） 59.
盈（充满，有余） 60.恒（经常） 61.尝（曾经）62.
直（价值）63.毕（完毕，结束；竭尽，用尽；全） 64.却（退——却敌；推辞，不接受） 65.
愠（生气）66.俟（等到）67.比（并列，挨着；等到；接连地）68.
师（效法，学习）69使（出使；假使，假如）70.道（正确的方法）71.方（正在；将要；才）72知（通“智”聪明）73.
名（说出；占用，拥有）74.策（用鞭子打）75.患（灾祸；担心）76.
居（经过）77.市（买）78.当（面对；应当；掌管）79始（开始；才；正在；曾经）
二、附：文言文断句标志归类整理。
1.句首停顿标志：(1)且若若夫夫盖至若
2）人名。3）人称代词：第一人称：吾、予、我、余、吾属；第二人称：汝（女）、若、其、而、若属、汝辈（你们这些人）、尔曹（你们这班人）第三人称：彼、其。
谦称：皇帝自称：寡人、朕、孤、不谷。
男性自称：臣、仆、不才、鄙人、敝人愚。
女性自称： 妾、贱妾、婢子。
尊称：国王或皇帝：陛下。
一般尊称别人：子、公、君、夫子、足下、贵执事。
君称臣：卿。
4）表示时间的词：
过去、曾经”：已、既、既已、业已、昔、昔者、曩、曩者、曩昔、先、向、适、前、旧时、时。
现在、正在”：今、方今、会、方、正、今者、时、正待。
将来”：将、且、欲、行、行将、一旦、异日、异时、日后、后、临。
不久、随即”：寻、旋、随、既而、未几、无何、有间、已而、有顷、顷之、顷、食顷、俄、俄顷、顷刻、俄而、瞬息、须臾、斯须、少时、少间、暂且、姑、聊
2.句末标志(句末语气词)：
也已矣乎也与邪夫哉焉耳也已也与也邪也夫也哉矣乎矣哉乎哉也已矣焉耳矣也乎哉则已矣。
二、 常见答题方法。
内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第。
一、二种方法回答准确率较高。第一步，粗读文章，大体“读懂”文章。了解文中所写的时、地、人、事、作者的看法；
第二步，分析“关系”（人与人、人与事、事与事之间的关系），理清孰主孰次，孰善孰恶，分析事件的原因与结局，分析人物的命运归宿，并理解文段的中心思想；
第三步，扫清障碍（文中加点的字、画线的句子一般都是难字难句，是理解的障碍，也是文后的命题依据），筛选概括，准确答题。整体阅读还需辨别文章的体裁，了解作者写作的背景和文章的大致结构等。
此外我们要做个有心人，将平时做过的文段里揭示的道理和启示记下来。有时候文章虽然不同，但主旨却相似，考试时若遇到了类似的，如表现**廉洁奉公或坚守原则、不畏权贵的文段，平时积累就派上用场了。但要注意在没有读懂文章大意的情况下，千万不能盲目套用其他文章的道理或启示。
课外文言文中的人物形象分析，我们可以大体归类如下：
1.圣贤篇。
皇帝（君主、王侯）：知人善用、善于纳谏、广泛听取意见；知错能改、礼贤下士任人唯贤，严于律己等等。
大臣、将相等其他**：廉洁奉公、忠君爱国、顾全大局、任人唯贤、严于执法、正直无畏、关爱下属、德才兼备、足智多谋、敢于进谏、不畏权贵、淡泊名利等等。
如（1）《邹忌讽齐王纳谏》中，从邹忌能清楚认识自己不如徐公美丽可见，他善于问题和有自知之明；从邹忌能从切身经历思考齐王受蒙蔽的原因，并向齐王讽谏可见，他是位忠君爱国，敢于且善于劝谏的忠臣。
2）模拟卷（三）《钱镠》中（1）从钱镠接受梁王封他为吴越王，他出生的时候房间里充满了奇怪的光，可见他英勇善战，天生神异；（2）从钱镠摆出牛和酒，来给乡人吃喝，还唱还乡歌来给宾客娱乐和不再改造宫殿可见他知恩图报，体恤百姓（爱民如子），体察时务（深谋远虑，主动顺应）
2.一般人士篇：尊师、爱人、有孝心、、谦虚、勤奋好学、有志向、宽容、诚信、正直、善良、刚烈等等。
如**卷（三）《以身作居》中（1）从梁鸿赔偿“烧者”的方式“以豕偿之”可见他勇于担责，（2）从梁鸿“以身居作”从中可他做事勤勉、信守诺言。
3.愚人篇：愚昧无知、利欲熏心、自欺欺人、狂妄自大等等。
4.小人篇：趋炎附势、攀附权贵、爱慕虚荣、拍马屁等等。
5.皇帝君主反面篇：不善纳谏、固执己见、以势压人、残暴昏庸、不敢认错等等。
文意理解其他题型汇总。
分析文中所叙述的事件。往往是在交代了人物的性格特点之后，叙述几件事加以印证。我们要在分析中把握作者的意图或态度，弄清事件的来龙去脉，以及作者文末议论时流露出的观点、态度。
1启示、道理类。
如模拟卷（二）《邹忌讽齐王纳谏》中。
8.他的劝谏方式对我们今天的人际交往有着怎样的启示？
今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法：充分尊重他人，用暗示、比喻的方法委婉地劝说，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
如**卷（一）《晋文公守信得原卫》中。
11.从这个故事中你悟到了什么道理？
道理：一个人无论做什么事，都要做到言而有信，一诺千金，这不只是中华民族的传统美德，也是一个人立足社会，取信于人的根本，更是事业成功的基石。
2.寓意类（启示题可从多个角度选择一点答题，寓意则不可，要紧扣中心答题）
如《愚公移山》本文寓意与启示是什么？
本文反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强的毅力，说明有远大抱负并不畏艰难险阻，有坚忍不拔的毅力，最终会成功。
3.深层解读类。
如模拟卷（二）《邹忌讽齐王纳谏》中。
8.邹忌劝谏齐威王的策略，高明在**？他的劝谏方式对我们今天的人际交往有着怎样的启示？（4分）
高明：以日常生活小事设喻，采用设喻说理的方法，由己及君，由家事到国事，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，说服力强。言辞委婉，既不失对齐王的敬重，又让人易于接受。
（或用暗示、比喻的方法现身说法，委婉地规劝齐王，使他乐于接受。）今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法：充分尊重他人，用暗示、比喻的方法委婉地劝说，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
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