诊断学考点汇总

发布 2021-05-07 22:32:28 阅读 8814

诊断学。

名词解释:1.稽留热:是体温恒定在39-40℃以上,持续数天或数周24h内体温波动不超过1℃。见于伤寒、大叶性肺炎等。

2.呼吸困难:是指病人主观上有空气不足或呼吸费力的感觉;客观上有呼吸频率、深度和节律的改变。可见呼吸肌参与呼吸运动,严重者呈端坐呼吸及发绀。见于支气管炎,肺炎等。

3.莫非氏征(murphy):检查时医师以左手掌平放于患者右胸下部,以拇指指腹勾压于右肋下胆囊点处然后嘱患者缓慢吸气,宰吸气过程中发炎的胆囊下移时碰到用力按压的拇指,即可引起疼痛,此为胆囊触痛,如因剧烈疼痛而致吸气终止。

见于胆囊炎。

4.移动性浊音:检查者自腹中部脐水平面开始想患者左侧叩诊,发现浊音时,扳指固定不动,嘱患者右侧卧,再度叩诊,如呈鼓音,表明浊音移动。

同样方法想右侧叩诊,叩得浊音后嘱患者左侧卧,已核实浊音是否移动。这种因体位不同出现浊音区变动的现象。称为移动性浊音。

见于肝硬化腹水。

5.主诉:是病人就诊的主要原因,是感觉最明显、最痛苦的症状或体征,包括一个或数个主要症状及持续时间。主诉必须包括症状、部位、时间。

6.肝颈静脉反流征:当右心衰引起肝淤血肿大时,用手压迫肝脏可使颈静脉怒张更明显。见于肝硬化。

7.潮式呼吸:是一种由浅慢逐渐变为深快,然后再由深快转变为浅慢,随之出现一段呼吸暂停后,又开始如上变化的周期性呼吸。见于脑炎,脑膜炎等。

8.周围血管征:由**音,duroziez双重杂音,毛细血管搏动征组成,见于主动脉瓣重度关闭不全、甲状腺功能亢进等。

9.肺型p波:p波尖而高耸,电压≥0.25mv,以ⅱ、ⅲ**f导联表现最为突出,见于右心房肥大,肺心病等。

10.腹膜刺激征:板状腹,压痛,反跳痛组成,见于急性腹膜炎,胃肠穿孔等。

11.抬举性心尖搏动:心尖区徐缓、有力、较局限的搏动使手指尖端抬起,见于左室肥厚等。

12.弛张热:是指体温常在39度以上,24小时内温差超过1c°,但最低体温仍高于正常体温。常见于败血症,风湿热,重症肺结核及化脓性炎症等。

13.三凹征:是指呼吸极度困难,辅助呼吸肌如胸部及腹部的肌肉都强力运动以辅助呼吸活动,此时虽企图以扩张胸廓来增加吸气量,但因肺部气体吸入困难,不能扩张,致使在吸气时可见胸骨上窝、两侧锁骨上窝以及下部肋间隙均显凹陷,故称“三凹症”。

此时亦可伴有干咳及高调吸气性喉鸣。常见于喉部、气管、大支气管的狭窄和阻塞,当伴随出现发绀、双肺湿罗音和心率加快时,提示左心衰竭。

14.眼眼球震颤:是一种不自主的、有节律性的、往返摆动的眼球运动。常由视觉系统、眼外肌、内耳迷路及中枢神经系统的疾病引起。

15.间停呼吸:表现为有规律的呼吸几次后,突然停止一段时间,又开始呼吸,周而复始。

发生机制是由于呼吸中枢的兴奋性降低,使调节呼吸的反馈系统失常,只有在严重的缺氧和二氧化碳积聚到一定的时候,才能有效刺激呼吸中枢,进入到下一个呼吸周期。

16.触觉语颤:被检查者发出语音时,声波起缘于喉部,沿气管、支气管及肺泡传到胸壁所引起共鸣的振动,可由检查者的手触及,故又称触觉震颤。

减弱或消失):1、肺泡内含气量过多(肺气肿)2、支气管阻塞(阻塞性肺不张)3、大量胸腔积液或气胸4、胸膜高度增厚粘连5、胸壁皮下气肿(增强):1、肺泡内有炎症侵润,肺组织实变使语颤传导良好。

(大叶性肺炎实变期,肺阻塞)2、接近胸膜的肺内巨大空腔,声波在空洞内产生共鸣,尤其是当空洞周围有炎症侵润并于胸壁粘连时,则更有利于声波传导,使语音震颤增强。(空洞型肺结核、肺脓肿)

17.胸骨角:其两侧分别与左右第2肋软骨连接,为计数肋骨和肋间隙顺序的主要标志。胸骨角还标志支气管分叉、心房上缘和上下纵隔交界及相当于第5胸椎的水平。

18.开瓣音:是舒张早期血流自左心房快速流人左心室,弹性尚好的二尖瓣迅速开放又突然停止,引起瓣叶张帆性振动,产生拍击样声音。

提示二尖瓣轻、中度狭窄,瓣膜弹性和活动性较好,常用来作为二尖瓣分离术适应证的参考条件。二尖瓣严重狭窄、瓣膜钙化或伴有明显二尖瓣关闭不全,则开瓣音消失。

19.管样呼吸音:指在正常肺泡呼吸音分布区听到支气管呼吸音。

1.肺组织实变,见于肺炎实变期;2.肺内大空腔,见于肺脓肿或空洞型肺结核等;3.

压近性肺不张,中等量以上胸腔积液时,于积液区上方可听到弱而遥远的支气管呼吸音

20.库瓦济埃(courvoisier)征:在胰头癌压迫胆总管导致阻塞时,发生明显黄疸,且逐渐加深,胆囊显著肿大,但无压痛,称为courvoisier征,又称胆总管渐进阻塞征。

多见于胰头癌,胆管下端癌

21.杵状指:杵状指亦称鼓棰指,表现为手指或足趾末端增生、肥厚、呈杵状膨大称为杵状指。

其特点为末端指(趾)节明显增宽增厚,指(趾)甲从根部到末端呈拱形隆起,使指(趾)端背面的**与指(趾)甲所构成的基底角等于或大于180°

22.脑膜刺激征:是脑膜病变所引起的一系列症状包括颈强直、kernig征、brudzinski征。见于脑膜炎,蛛网膜下腔出血和颅内压增高等。

23.病理性q波:①q波宽度≥0.04s;②q波振幅大于同导联r波的1/4;③不该出现q波的导联上出现了q波。见于心肌梗塞。

胃癌多向左侧锁骨上窝淋巴结群转移,因此处系胸导管进颈静脉的入口,这种肿大的淋巴结称为。

25.端坐呼吸:患者坐于床沿上,以两手置于膝盖或扶持床边。

26.强迫体位:患者为减轻痛苦,被迫踩取某种特殊的体位。

27.胸骨角(louis角):位于胸骨上切迹下约5cm,由胸骨柄与胸骨体的连接处向前突起而成。

28.桶状胸:为胸廓前后径增加,有时与左右径几乎相等,甚或超过左右径,故呈圆桶状。

29.语音震颤;为被检查者发出语音时,声波起源于喉部沿气管,支气管,肺泡传到胸壁所引起共鸣的振动,可由检查者的手触及,故又称触及震颤。

31.异常支气管呼吸音:如在正常肺泡呼吸音部位听到支气管呼吸音则为异常之气管呼吸音,或称管样呼吸音。

32.“三凹征”;上呼吸道部分阻塞患者,因气流不能顺利进入肺,故当吸气时呼吸肌收缩,造成肺内负压极度增加,从而引起胸骨上窝,锁骨上窝及肋间隙向内凹陷。

呼吸潮式呼吸,是一种由浅慢逐渐变为深快,然后由深快转变为浅慢随之出现一段呼吸暂停后,又开始如上变化的周期性呼吸。

呼吸;间停呼吸,表现为有规律呼气几次后,突然停止一段时间,又开始呼吸,即周而复始的间停呼吸。

37.二尖瓣型心:梨形心,左心房增大或合并肺动脉段大,使胸骨左缘第肋间心界增大,心腰更为丰满或膨出,心界如犁形。见于二尖瓣狭窄。

37.奔马律:是一种额外心音发在舒张期的三音心律,由于同时存在的心率增快,额外心音与原有的第一,二心音组成类似马奔跑时的蹄声,故称奔马律。

38.脉搏短绌:第一心音强弱不等,脉率少于心率,产生原因是心室过早收缩,不能将足够的血液输送到周围血管所致。

39.肝-颈静脉回流征阳性::当右心衰竭引起肝淤血肿大时,用手压迫肝脏可使颈静脉怒张更明显。

征阳性:检查医师以左手掌平放于患者右胸下部,以拇指指腹勾压于右肋下胆囊点处然后嘱咐患者缓慢深吸气,在吸气过程中发炎的胆囊下移时碰到用力按压的手指,即可引起疼痛。

二、简答题:

简述触诊浅表淋巴结的接茬顺序,发现肿大时应注意描述哪些方面?

检查顺序:耳前、耳后、乳突、枕骨下、颈后、颈前、锁骨上、腋窝、滑车上、腹股沟、腘窝等。

描述:应注明部位、大小、数目、硬度、活动度、压痛、粘连。有无红肿、瘢痕、瘘管等。

简述异常肺泡呼吸音有哪几种情况。

啰音(干啰音、湿啰音),大、中、小水泡音,捻发音,语音传导(语音共振),胸膜摩擦音。

简述二尖瓣狭窄的体征有哪些?

视诊:二尖瓣面容,心尖搏动向左移位。

触诊:心尖区常有舒张期震颤。

叩诊:中度以上狭窄心浊音界可呈梨形。

听诊:局限于心尖区的低调、隆隆样、舒张中晚期递增型杂音,左侧卧位明显;心尖区s1亢进;p2亢进和**;肺动脉瓣区可有递减型高调叹气样舒张期早期grahamsteell杂音,于吸气末增强;晚期患者可出现心房颤动,心音强弱不等。

简述语音震颤增强或减弱的临床意义。

语颤↑:1.肺实变如大叶肺炎。

2.肺内浅在大空洞如肺结核、肺脓肿

3.压迫性肺不张上方胸腔积液

语颤↓:1.阻塞性肺不张

2.胸腔积液、积气肺泡内含气量过多:肺气肿,哮喘

3.胸膜增厚、粘连

4.胸壁增厚(水肿、气肿、脂肪过多)

器质性与功能性收缩期杂音的鉴别要点是什么?

收缩期生理性与器质性杂音的鉴别要点

简述脾肿大的测量法及临床分度。

线:指左锁骨中线与左肋缘交点至脾下缘的距离,线:左锁骨中线与左肋缘交点至脾脏最远点的距离,线:脾右缘与前正中线的距离。

轻度:ⅰ线小于3cm;

中度:3cm-脐水平线以上;

重度:超过脐水平线以下或前正中线。

肝硬化综合体征有哪些?

1.腹水:是肝硬化晚期最突出的临床表现。

2.侧支循环的建立与开放:食管和胃底静脉曲张;腹壁静脉曲张;痔静脉曲张。

3.脾肿大:可伴脾功能亢进,全血细胞减少。

呕血与咯血的鉴别。

中医诊断学笔记

中诊 一 名解 1.戴阳证 为久病重病患者,原本面色晦暗,突见两颧泛红如妆,是因阴胜格阳,虚阳上越所致,属病危。2.镜面舌 舌苔剥落殆尽,舌面光滑如镜者,称为镜面舌,是剥苔最严重的一种,多见于重病阶段。3.金实不鸣 新病音哑或失音,多因外感风寒风热,或痰湿内蕴,致肺气不宣,清肃失司所致,属实证,古人...

《诊断学技能》考核方案

2015年下学期 诊断学 技能考试方案。诊断学 是一门连接医学基础与临床的桥梁课程,为了提升学生综合能力,更好地与临床见习接轨,其实践技能考核为单列考试科目。由于2014级临床医学专业学生共20个班,影像方向专业4个班,共约700余人,且考核项目多,耗时长,集中考核执行难度大,拟分阶段进行实践技能操...

《诊断学技能》考核方案

2015年下学期 诊断学 技能考试方案。诊断学 是一门连接医学基础与临床的桥梁课程,为了提升学生综合能力,更好地与临床见习接轨,其实践技能考核为单列考试科目。由于2014级临床医学专业学生共20个班,影像方向专业4个班,共约700余人,且考核项目多,耗时长,集中考核执行难度大,拟分阶段进行实践技能操...