和拼写、阅读一样，写作也是英国小学里孩子们要学会的最基础能力之一。但对于孩子们来说，写作本身就是一件棘手的事，想要写好作文，不仅仅要求书写、拼写、语法和标点，还有写作本身的人物、故事等等。
想象一下小朋友们在用中文写作文的时候，成语典故层出不穷，形容词动词的灵活应用甚至能让人将文字转换成脑海中的画面，但是一转换成英语就一塌糊涂了。其实，将这个场景换到英语作文中也是一样的。只是要孩子们将脑海里想象出来的画面，换一种语言来表达而已。
那么，今天就来深入了解一下英国小学是如何一步一步教会孩子写作的吧~今天就来介绍一下：
英国的孩子们小学写作学什么？如何才能提高英语写作？怎么才能让孩子养成写作习惯？
一、英国小学写作教什么？
先来一起了解下英国小学是如何教给孩子写作的：
1、早期教育eyfs（4-5岁）
在学前班，也就是英国小学的reception year，孩子们开始学习字母。老师一般使用phonics（自然拼读法）教学，教会学生用字母组成单词，并会读出来。
学前班结束，孩子们应该能写出简单的句子，并能完整的读出来。
2、关键阶段1（1-2年级，5-7岁）
在1年级year1，老师会教孩子写出自己想的句子，并大声读出来；把简单的几个句子组合在一起，然后重读组成的作文有意义。这个阶段，主要是培养孩子有初步的写作想法，并学会把句子组合到一起。
在2年级year2，孩子们要学会为不同的目的写作，例如写小故事、信息类文本、诗歌等。这个阶段，老师主要教会孩子提前规划要写作的内容，并在写作完成后重读，进行修正提高。
3、关键阶段2（3-6年级，7-11岁）
在3-4年级，孩子们要学会在写作前打草稿，组织段落。如果要写非**，要学会使用小标题；如果要写故事，要学会作文的要素，像是场景（where）、角色（who）和情节（what）。这个阶段，就要开始注重写作中的语法了，并要求学生在写完之后不断重读，修改提高。
在5-6年级，孩子们要继续锻炼提前规划、打草稿和写完之后重读这些步骤，也要学会识别写作的受众，以及写作的目的。这个阶段，同样是注重正确使用语法；非**写作中，学会使用标题、要点等组织结构；写故事能描述场景、角色，也能使用对话等其他形式。
二、如何培养孩子写作能力和习惯？
首先，学习写作，不妨先借鉴一下专业的写作“模板”。
比如：一位作家的日记本。这个主意听起来挺浪漫化的，想象中，它应该是在一间远离喧嚣的小木屋才能发现的真皮封面册子，但其实作家们的写作环境也各有不一。
更现实一点的情况是：灵感才是关键，环境才不是重点。
有了这一点认知，家长也不妨给小朋友们准备一个“作家笔记本”，稍微标榜一下也没关系，谁知道孩子未来会不会从事相关的职业呢？
所以，第一个小建议就是：制作属于自己的“作家笔记本”！
1、几点需要注意的问题是：
2、作家笔记本需随身携带，并且不要忘记附上一只爱用笔哦！
3、无论是绘画还是文字的形式，每天花在笔记本上的时间最好固定且坚持。
4、一个作家的笔记本才没有条条框框，这种坚持记录的活动能给你一个每天练习写作和创意思维养成的机会。
5、心理负担是最不需要的！没有对错，只有坚持写作！
英国小学写作练习日常，通常每个小朋友都会选择，准备一个自己喜欢的笔记本，线条也好，格子也好，空白也好。活动开始前，孩子们通常还会自己动手绘制封面，是写作课也可以是手工课。接着在充分理解写作本使用规范后，记录日常也就顺利开始了。
每天五分钟也好，写作习惯正是要这样逐渐融入到孩子的生活中，最终才能形成良好的语言记录习惯，即写作能力。
对于孩子平时写作习惯的培养，有几个温馨小贴士：
1、记录下重要的事。
在这个主题下，可以鼓励孩子们将自己的经历，感受甚至情绪尽量用文字的形式记录下来。比如假期回家和爷爷奶奶度过的美好时光等。这种**于生活的小故事，往往最值得被文字塑造。
2、描述这个世界。
在日常记录的基础上，训练写作技巧便需要利用一些方法。比如规定5行句子的写作限制，让孩子们用竟可能多的描述性语言去观察周围的事物。
即是是一张书桌，也可以从外表，功能，感受，即其他各方面角度来扩散分析。
3、将写作融入绘画。
千万不要将写作的定义狭窄化，一个作家的笔记本通常是以记录思绪为主。那么这个思绪便可以是文字或是其他任何形式的表达。
其中，绘画和小速写其实也是最常用的记录方式之一。在文字的基础上，它能让整个画面更生动，还可以作为小作家们的灵感**。写作从来没有一个固定的正确答案，最适合自己的，最能表达出自己内心的都可以放置笔记本上！
设想一个特别的文字读者。
鼓励小朋友写作的时候，设想有一个人会来阅读他们的作品，尝试为这个人而写作。这样的写作便可以是一封信，一张留言等各种形式。从写作的固有思维中跳出来，多尝试各种文体才是锻炼写作的最佳方案。
5、从小细节抓取灵感。
作家本也可以是一个收藏册，因为观察也是写作的前提基础。比如鼓励孩子去大自然中收集落叶，将落叶贴在笔记本中，并用文字描写它的细节。像写生一样，写作只是另一种描写眼见的方式。
制作一个记录表。
除了作家笔记本，每一小步的写作训练也值得被记录下来。一张简单的的记录表，将每天的写作主题和新鲜表达方式都记录下来吧。可以是家长根据孩子的进步记录，也可以让小朋友自己感受成长的喜悦。
看得见的成就，更能成为他们下一步学习的动力！
7、写作，分享，然后继续写作！
鼓励孩子们去分享自己的写作，比如在英国小学写作课堂就可能会有孩子们相互阅读作文的活动，大家以文字的形式分享见闻，或分任务的形式互相交流新知识。最常见的就是每日个人展示环节（presentation）。
一学期下来，每一天，每一个孩子都有机会成为展示的小主人。在老师的指导下独立完成资料查找和写作任务，最后向同学们展示分享学习。
这一整个流程下来，不仅仅是写作课单独的学科，还可以被应用到所有的学科分支上。因为，写作技能最终的走向也是全学科必备，而并不会限定在语言学习这一条独木桥上。
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一，高考英语书面表达基本策略 仔细审题。如果是看图写文，看懂每幅图之间的联系至关重要。写要点。据每幅图写出一至两句话。因为每年高考书面表达一般控制在10句话，120个词左右。连句成文。每句话写好后，用适当的连词连接起来，使之上下连贯，呼应，通顺，简洁。查错漏。完稿后，检查一下有没有时态，语态，拼写错...
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