英语教学反思：秦亚玲
教学反思：本课通过谈论“校规 ”，训练学生利用情态动词的被动语态来表达可以做的事情和不可以做的事情，以及谈论自己对事物的观点（同意或不同意）。课堂上通过设计不同的任务，让学生通过小组合作，对知识进行**、训练，从而得出知识的用法。
这样的设计能真正体现将课堂还给学生这一指导思想，而老师的作用只是一个指导者、主导者。通过本课的活动，学生充分掌握了含有情态动词的被动语态，并能根据实际情况进行交流，在运用中感受自己的成就感，体会学英语的快乐，激发学生学习英语的热情。本节课还通过各种活动调动学生的视觉、听觉和记忆力来参与语言活动，并且使本课的主要语言知识得到重现，加深印象；同时，同伴合作用should (not) be allowed to do sth，让学生学会了用英语表达自己的想法。
通过对这些校规家规的大量操练，让学生自己归纳，掌握含情态动词的被动语态的用法，避免单调枯燥。通过多****、**等突出了重难点，形象直观，让学生大胆参与，有了学习的主动性和积极性。核心是通过**及大量的**引用，让学生一目了然的观察，并从内心里感受到正确的做法是什么。
本节课的欠缺是学生的课堂气氛应在活跃些。
英语教学反思
英语教学反思范文 一 英语教学反思。一 2003年高考英语试题分析 2003年英语试卷真整体现了稳中求发展，发展中求创新的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。其中听力部分选材全部 于生活，考察点侧重放在学...
英语教学反思
初为教师的感悟。一晃眼，一学期的从教生活临近收尾了。在这期间，我既领悟到了教师这个职业的神圣感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累，或许对于我来说是欢乐中有疑惑，疑惑中有感悟，感悟中有收获。在教学的过程中，我不断地在思考 自己怎样成为一名优秀的人民教师？怎样具有丰富的文化知识来教导学生，怎样具有独有的教...
英语教学反思
最近两年，课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。关于初中英语的教学的高效课堂也成为我们英语教师所 的话题。以下是我走英语教学高效课堂之路的几点建议 一 指导好预习是前提。预习是学习新课的基础。预习效果的好 坏会直接影响学生接受新课的程度。而该环节却往往是很多教师和学生容易忽视的一个学习环节。要想...