人教版八年级上unit 7 will people h**e robots？
教学反思。本课是本单元第一课时，内容为教材1a—2b，本课内容围绕**未来的变化引导学生正确使用一般将来时will，并提高学生对社会，环境等各方面的认识。全程主线以乘坐时光穿梭机飞到10年后，20年后，100年后，在相应的时间变化中分别展开描述日常生活，城市及世界和母校的变化，且引导学生以后各方面的发展是越来越好的。
以下是我对本课的教学反思：
亮点如下：1. 本课思路清晰，主线明朗，层层递进。
全班分为三个小组并为其命名，全课贯穿竞争评价机制，激发学生的学习积极性，且在最后情感升华部分，结合三个小组的名字yesterday, today, tomorrow, 教育学生昨日已逝，珍惜今天，笑对明天，梦想终会成真。
2. 导入部分新颖，由牵牛花的种子逐渐生长开花，发生的变化为导入，引出一般将来时will。
3. 新课展示部分导出there will be…的句型环节，由我10年后生活的变化为切入点，引出我将有一座大房子，要学生猜测what there will be in my house?此处我觉得设计得较好，让学生开放式地展开想象，并在说中不知不觉地学会了there will be…句型。
同时学生也对老师以后生活的设想比较感兴趣。
4. “找不同”环节中，通过代表现在和以后的城市**的对比，用there will be…句型说出以后城市的变化，且这些**的前后出现是有寓意的，从there will be fewer cars到there will be less pollution,再到there will be more free time, 以致全城市拥有和谐生活，引出there will be more smiling faces. people will be happier.
让学生对未来的城市拥有美好的憧憬。
5. 最后一个环节，结合学生的母校的**，让学生**100年后母校的变化。该环节与学生学习生活环境紧密相连，让学生有话可说，有内容可**，并可以加深学生对母校的感情。
以下是不足之处：
本课虽思路清晰，但过于注重勾勒形式上的设计。对各个环节的具体设计考虑不够周到，目标语运用得不够全面，让学生运用目标语时受到局限。仔细回想，学生本课主要是操练了i will…，there will be…，our school will…，未操练到相应的否定句型。
本课整体上显得不够大气，话题不够开阔，全部与学生自己相联系，虽然与学生相联系的话题课让学生有话可说，但整课全是如此，使得学生对社会，世界，人类生活的变化拓展不够，了解不深，未开阔学生的视野。本课最大的不足是课堂设计策略上发生了问题，先对学生的输出太多，对学生的输入太少，以致本课应用的各种句型未得到全面地运用。另外，过多得调整了教材的设计顺序，打乱了教材设计者合理的设计思路，而经我重新整合后的教材设计显得有些突兀，不大能让学生全面掌握本课知识和运用本课语言知识。
虽“找不同”环节有亮点之处，但我觉得就城市环境变化，学生拓展不够，事实上本环节应让学生联系当前环境，城市，世界等方面进一步拓展，做到全面地语言运用。联系母校憧憬未来的这一环节不应放在最后，应放在课堂中间适当位置，联系学生学习环境，让学生运用所学做到有话可说，可成为为课中的一个高潮环节，而最后一个环节应设计更有深度高度的活动，联系人类生活，环境。交通等各方面的变化，让学生综合运动本课所有句型。
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