英语教学反思

**“懒老师”如何培养勤学生。

要想真整让学生动起来，成为课堂的主体，教师一定要变“懒一些”。下边谈一下我平时的做法。

首先，让学生自己去阅读英语课文并说出大意。传统的做法是教师逐句讲解、翻译，实质是“一言堂”，现在把这个工作交给学生去做，让他们去主动学习，培养自主学习习惯，同时学生课文理解了，阅读能力慢慢提高了，学习的自信心也逐步增强了。具体操作是：

各组组长给我讲解，各组组员给组长讲解，一人也不落下。

其次，评讲试卷时让学生展示答案，可以用口头或者板书形式。尽管我们需要备好课，越细越好，防止课堂上学生提出的任何问题，但是我们一般不要展示，而是让学生展示出来，说的不对的地方我们再给予补充。如果学生说对了，就一直展示下去。

如果连续多个学生都不会，我们就不能再懒下去了，而是要瞄准问题，精讲细讲。这样，一套试卷，可能20-30分钟就会展示全部答案。当然，每个学生还有自己做错的题，怎么办？

这时需要全体同学分组讨论。要求每个同学积极参与小组讨论，把自己的问题交给小组解决。

再次，针对不同的课型，我们要设计不同的教学活动，让学生充分参与。对于表现积极而且特别好的学生，我们要让班干部做好记录，临下课时宣布“强人榜”名单。我们自己来设定标准。

在下课之前给予宣布，这样就能极大调动学生们的学习积极性，增强信心。

总之，我们要尽量少讲、精讲，把课堂尽量多交给学生，真正让学生学会学习，对学习产生兴趣。