作者：王丽丽。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2023年第01期。
摘要】学习就是外界环境的刺激与有机体的反应之间建立联结或者联系的过程。因此，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习兴趣，让学生体验与感受英语语言的魅力和价值是提高英语课堂教学效率的重要途径。
关键词】英语；氛围；效度；教学；提升。
中图分类号】g430.21 【文献标识码】a
文章编号】2095-3089（2019）01-0090-01
当代行为理论代表人物斯金纳（美国）认为：学习就是外界环境的刺激与有机体的反应之间建立联结或者联系的过程。当客观条件有利于两者间的联结或者联系就会让学习者在整个过程中感受到无比的满足感，随即学习效度将会大大提升。
因此，我们想要更好地达到英语语言的教学效果，如何科学地创造有利的客观条件，使英语教学与学生群体反应有机的结合就成为我们迫在眉睫要**和研究的问题。
笔者认为，作为高中英语教师，提升教学质量固然是我们的教学目标，但是比起教学质量的提升，学生的终身发展更是我们应该关注的问题。由此，素质教育在很大程度上針对应试教育，提出了“德才并举”，学生只有在全面学习，德才兼备的教育理念下才能发展成为更加优秀的人才，但是素质教育难以操控，恰逢此时，核心素养的理念应运而生。在价值理念上继承素质教育，在具体操作上与课程体系相互结合，因而扎根更深，更为有效。
那么，我们如何利用英语语言氛围，在促进英语教学质量提升的同时，又能提升学生核心素养呢？笔者认为，作为高中英语教师，我们需要从以下几个方面入手：
一、巧用课堂主阵地锻炼学生的语言能力。
教育学认为：人脑中存在一种先天性的语言习得装置，人只要置身于语言环境就会毫不费力地习得语言。“在国内学英语三年不如到国外生活一年”就是这个道理。
而课堂是我们帮助学生达成学习目标的主阵地，课堂教学任务也是学生在学校学习英语最直接、最集中、最有效的途径。因此，笔者认为，营造良好的英语语言氛围，应该首先考虑从课堂氛围入手。
如何营造英语学习氛围
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