于6月5日我参加了新教材的网络培训活动，通过一天的学习，我对人教版的教材理解，有了更深刻的理解。
在以往的教学中，我对于读写课的教学比较困惑，感觉读写课无从下手，经过一天的培训我对于读写课的教学渐渐明朗起来。三年级的读写课在教学时感觉特别简单，简单的读字母。在教学时往往处理的很简单，没有认识的三年级读写课的重要性，为以后的阅读课奠定基础。
在学生阅读时要设计不同层次的读，在这一过程中要教给学生阅读的技巧。
在平时的教学中我们往往提高了学生写的要求。三年级开始字母的大小写，字母描红。到四年级有意义的仿写，最后到高年级的个性化书写和有语境的书写，并不是机械化的书写。
专家建议阅读后的活动是有指导的写作，最好是在分析文本结构的基础上进行。
语音课的教学感觉比较枯燥。专家提出的问题：why do we teachphonics?
what do we teach?没有认真地思考过。语音课不知道到底要怎么上，就这几个字母组合，如何才能够让学生体会字母或者字母组合在单词中的发音。
如何进行导入，如何进行操练？通过专家的讲解这些问题都得到了解决。
通过一天的培训，我对于读写课和语音课有了新的认识，带着新的认识，在课堂教学中运用新的理念与方法，进行读写课与语音课的教学。
网络培训学习体会
通过学习本课程，我对情境教学又有了新的认识，结合我在教学中的经验，我认为课堂中，可以采取以下情境导入的方法。通过实物演示情境 即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境。以实物演示情境时，应考虑到相应的背景，如 大海上的鲸 蓝天上的燕子 藤上的葫芦 等，都可通过背景，激起学生广远...
网络课程培训学习体会
1 课程总述。本课程由新西兰奥克兰大学劳伦斯张军教授和香港大学高雪松副教授主持。旨在简介应用语言学科研选题的方法，并就当前的选题热点进行分析。涉及如何撰写令人信服的文献综述来支持我们的研究，介绍科研选题的基本原则，并用实例来演示这些原则如何运用到实际的科研选题。课程还介绍了文献综述撰写的原则，并就不...
知识学习网络培训学习体会
网络培训学习体会。今天我们学习了如何利用所学的网络知识来给学生上一堂生动的课。我的感触颇多。现在就以下几个方面谈谈我的感受。首先，此次培训，让我对教育重新充满了激情。刚毕业时，我也曾雄心万丈，想在一尺讲台上轰轰烈烈的演绎自己的独特的人生。可面对强势的老式教育，我突然感到自己是如此的渺小，自己的力量又...