2019暑期培训学习体会

暑期教师培训心得体会。

一天的暑期培训，虽然时间不长但是给我的感触很深。贾志敏教授虽然年过花甲、身患疾病却仍站上讲台，用精彩的课堂实例和讲座激励着每位听讲的教师。吴江林校长的教学评一致性和吴亚萍教授的结构性教学为我释疑，给我引领，使我能更好地构思自己的教学，提高课堂教学效率。

现重点谈一下学习吴校长的有效教学：教学评一致性的意涵与设计之后的体会。

如何制定好的教学目标。吴校长在讲座期间以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论精准地制定出合理有效的教学目标。回想自己曾经的教学，为了单纯地提高成绩，总是将大部分的精力花费在知识的落实、评价的拟定、过程的实施上，只花费较少的精力粗糙地制定一些不切合实际的学习目标。

其实在课前多花精力将教学目标制定好，跟上合理有效的评价，课堂教学效率自然而然就提高了。因为适切的教学目标是提高课堂效率的基础。我将会在平时的教学工作中认真研究课程标准，认真分析教材，把握好教材体系，建构好知识体系。

同时精细研读课本和大纲，认真分析学情，确定重难点和行为程度，然后确定出正确合理的三维教学目标。

当明确了目标之后，就应该开始设计基于目标的评价任务。评价不仅对学生的学习情况有检测作用，而且对学生的学习目标有指导意义。在备课中应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”。

这样可以了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于制定有效的教学策略。教学评价要与目标一致并且具有针对性。教学评价不仅对学生的学习情况有检测作用，而且对学生的学习目标有指导意义。

教学评价能否与教学内容及教学目标相呼应直接决定了教学效果。“明确评价任务”，就是学生在教师的指导下，明确自己将做什么、怎么做、做到怎样。这里的“明确”非常重要，如果事先不明确，到“执行评价任务”时就一团糟。

“执行评价任务”，就是学生在评价要求的引领下进行学习。

此次学习，我充分认识到了制定教学目标的重要，因为它是教师组织教学的依据。而教学目标的制订是一种技术，制订教学目标时，要做到“行为主体”是学生，“行为动词”应可测量、可评价的，“行为条件”是清楚的，“行为程度”是明确的。评价、教学应与目标一直，保证目标的完成。

任何事只有做，才会有结果。如果只停留在书面上，永远也实现不了突破。我会把所学真正应用到实际教学中，提高课堂效率。