跟进培训学习体会

第四次跟进培训体会。

识字是阅读的基础，小学一年级语文教学主要以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因此，在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。

叶圣陶老先生说：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”在预习中，首先要教会学生预习的方法，一年级孩子预习课文时，要圈出生字带出的词语，能把拼音标出来，知道课文有几个自然段，能读通课文。

语文课程标准》把让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望列入教学的第一目标，低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短。因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。邓群峰老师的识字课非常注意激发学生的识字兴趣，学生字的时候变换各种形式让学生始终处于兴奋之中。

巩固识字是利用上楼梯的形式进一步激发孩子们的识字热情，出示连线题让学生在第一行、和第二行中连一连把一节课上学会的生字重现出来，学生不知不觉的就把一节课学的生字又巩固了一遍。

学生有了兴趣如何把生字正确识记下来，我们教师首先教会学生掌握识字规律法，一年级学生识字量不多，字的结构还不是很了解，邓群峰老师课上指导孩子区分六个字的结构，观察笔画变化，教会孩子观察字的结构，每个字的笔画变化，使得孩子们很快记住这些字达到会读、会写。

这次培训我进一步理解了：学生有了学习兴趣，就有了学习的动力；有了学习方法，就有了学习的效率，这对学生来说是终生享用不尽的财富。