听任小艾班主任工作报告体会点滴。
1．“自我感觉良好”这句话有好多时候用来挖苦人，但班主任就要有这种感觉，往讲台上一站，看着自己的学生那叫舒服，“在自己的班里，没有自己办不成的事儿”成功的底气便会油然而生。这样你这班主任做起事来就顺心多了，要是站在门口懒得进班，一进班就烦，那八成你这班主任做得不咋的。
批评学生要心平气和。一个班级里，有个别调皮掏蛋的很正常，一个班级有学习成绩差的更正常。当学生中发生了一件让自已非常非常“气愤”的事时，一定要调整好心态后才去处理学生的问题，怎么调整心态？
不妨伸出的手（左手或右手都行）看看手指是不是有长有短？是不是只有最长的中指对自已最重要？
班主任切忌婆婆妈妈，长话要短说，无话就不要说，用肯定的目光望望学生，有时胜过千言万语。“一沙一世界，一花一天堂”。每一个人都是一部完整的故事，关注细节，尊重每一个个体。
对学生进行必要的思想教育的同时，注意学习方法的交流，学生们很看重这一点，对六年级毕业班学生来讲，时间紧迫，如何提高单位时间内的学习效率？比如，如何看书，我觉得，看某一节书之前，想想这节书有些什么知识点，看完一节书后，要花一到两分钟时间想想，我刚才看了什么。切忌，盲目地看，看完就丢书。
6．家访，是班主任工作的一个重要环节，通过与家长的交流，互相通报孩子在学校、家里的表现。有部分家长，往往借老师的话（也许老师就没有说过），指责孩子，听老师说你怎么怎么了。家长是想借老师的“威信”达到教育孩子目的。
岂不知，事与愿违。每个孩子都有其闪光的一面（注意找就会找到），在与家长交流时，一定先要肯定孩子，然后，婉转地指出孩子的不足之处，另一方面，告诉家长，一定要把老师对学生肯定的信息传递给孩子(即使老师只有指责也要这样)。不是不讲缺点，而是要把缺点掺和在优点之中讲。
让学生愿意接受，不愿接受，都是白搭，即使你是一位非常负责的教师。
有人说过：正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。当班主任搞德育工作确实很累，当有学生充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时，我就感到愉悦。
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。但愿同行们都能乐在其中！
班主任工作是学校教育工作的重中之重，是学生思想道德教育的组织者和指导者，本人当班主任工作有23年，有一定的班级管理经验，但听了任小艾讲班主任工作后，感觉自己在班主任教学方面还存在着很的差距。使我对班主任的工作有了新的认识和理解。因为今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。
而精神上的爱是哪些爱呢？概括起来就是几种爱：1、平等的爱；2、理解的爱；3、尊重的爱；4、信任的爱；5、民主的爱。
我们做老师的应该经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任的交流，我们的教育也应该是服务型的而不是管理型的。只有这样，我们才能让所有的孩子都健康快乐的成长、成材。
一、用爱心塑造学生美好的心灵
如何做好班级管理工作，当好一名合格的班主任，我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子”，没有爱就没有教育。
因此我们必须首先热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。
其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：
“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。
我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的兄弟、姐妹、孩子和朋友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、爱护他，也就更容易接受老师的指导和教育。
二、尊重学生信任学生
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。
任老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
三、对学生进行积极的情感教育。
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
四、让学生参与班级的管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对二年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
五、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力。
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。
要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
通过本次培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。在今后的工作中我会不断的努力学习，将班主任的成功经验应用到教学管理中。
2023年5月29日我有幸和花山区其他13所小学的教师一起参加了在合肥举行的“全国著名教育专家中小学优质课堂教学研讨会”。研讨会历时2天，在这两天里给我印象最深的就是由全国优秀班主任任小艾老师给我们做的报告《现代教师素质与班主任工作艺术》，下面就我听了报告后的几点体会来谈一谈。
一、 对于现代教师素质的理解。
教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。”任老师的这句话充分说明了教师自身的素质对于教育有着多么大的影响。作为一名教师特别是一名班主任我们不仅要有较高的教学业务水平，更要有渊博的学识、高尚的人品作为我们事业的支撑。
有的老师只知道低头教授知识，认为学生学会了课本上的知识，自己的工作就算完成了。而我认为教师最大的成就应该是教会学生怎样做人，怎样做个对社会有用的人，怎样做个高尚的人。要做到这一点教师自己的素质就显得格外重要。
有的老师要求学生见到老师主动问好，当学生很懂事的向老师问好时，有多少老师是以点头加以回应的呢？教人必先律己，要求学生做到的事情自己必须先要做到。学生向你问好，你也应该向学生问好。
一句“你好”很简单，但是让学生感觉到的是老师的礼貌与优雅，这样做会比你的示意式的点头要有亲和力的多。当然，我不是要大家每天只注重形象不搞教学。任老师也说：
“学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。”课上的好坏也是反映一名教师综合素质高低关键。好的班主任应该会在教授知识的同时不知不觉的对学生进行思想的教育。
现在有一个很普遍的现象，那就是教师的成功以离开教学一线为证明，这是教育的一大悖论。不过有一点我深信，这些成功了的教师在成功之前是守住了教师心灵的那片净土的。也许，他们离开教师这一职业后，守住的是更高一境界的心灵净土吧？！
听了翟教授的讲座，使我受益颇深，更使我在生活中已经淡忘的、遗失的心灵的思索重新破冰而出，打开了尘封的容易被人遗忘的角落。
我们所有老师一起**了翟鸿燊教授讲的讲座录像。听后，结合着自己的实际情况深深反思了一下，我觉得收益颇多。
修养篇，关于沟通的问题，翟老师一开始就讲到“人际沟通，最忌讳的是一脸死相”。是啊，当你面对一个人的时候，首先用你的眼睛去打量人家，同样，别人也用相同的方式来观察着你。如果一开始，你就板着一张臭脸给人家看，那么这就意味着是沟通的伊始就是失败的。
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