沾益一中高红。
语用即语言运用能力，考纲能力层级e级，仅次于**题，题型灵活多样，贴近生活实际。
语用题做题基本思维：读出题中针对点，围绕针对点作答最有效。
思维理解：语用题针对性很强，结合题意定位针对点很重要；针对点不突出得分较低，偏离针对点则不得分，尤其情景拟写类。如，为“杜杜精品店”写广告语，写成“选择杜杜，多样实惠”就属于针对点不突出，看到这样的广告语，人们以为这是超市或是杂货店的宣传语；而写成“‘杜杜精品’，装点生活，美丽青春”，则更能体现“精品”店经营装饰性物品的的特点，同时，把店名镶嵌进去，区别于其他精品店，让人一看就醒目，这就是针对点突出的效果。
一般语用题的针对点在题干信息中就可采摘到，但情境拟写题如上述例子中“精品”，就需要学生对相应的情境功能有所了解；因此，热爱生活，感受不同的生活面并理解其特点，才能做好此题。
ⅰ】扩、压题。
一）扩写题。要求将所给词语串成语段或根据提示语续写语段。此类题难度不大，只要事理逻辑连贯即可。
示例：2013四川卷20.请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。（6分）
要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60-。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
参***】示例一：
曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；倍受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：
贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对**的执著。及时在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？
示例三：大卫·科菲波尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、用不虚伪、用不残忍”的人生信念吗？
解析】根据要求，文题的中心即苦难对人生的具体意义和价值。因此，要根据所给的三位名人的相关事例来具体阐释首句的主题思想。同时在操作上要注意运用排比和反问的修辞手法做到语意连贯。
在规定的字数之内，具有充实的内容。
二）压缩题。
1、新闻类压缩：拟写新闻标题、一句话新闻、新闻语段主要内容概括。
思路：把握“什么对象，做了什么或怎么样，结果如何”即可，如果事件中时间或地点抑或二者都起重要作用，则加上时间（地点或二者都加上），如果有导语，多从导语中整合。
原则：新闻重在告诉我们发生了什么事，而非起源、原因或趋势前景功能作用。
2.一般语段压缩：注意句子阐述对象变化，意味着角度不同，据此整合概括。
示例：2013辽宁卷16.概括下面语段的主要信息，不超过50个字（含标点符号）。（5分）
近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。
该信息被**约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。
新华网、光明网及其他各大**也纷纷关注和**。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。
参***】网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及**纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。（每一分句的内容为一点，答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分；字数符合要求，给1分。）
解析：解答此题应该注意文段的结构层次。本语段有六句话，从语段层次来看，前两句属于一层，讲网络发起了“光盘行动”；三至五句是第二层，讲网友和各**纷纷响应；最后一句是第三层，讲各地志愿者实地发放宣传资料。
把上面三层内容概括在一起即可得出答案。
2、提取关键词（暂无对应高考题）
3、下定义（略）
ⅱ】仿、变类。
一、仿写 ：给出示例仿其结构拟写句子。注：审题不仅包括读懂题意，还包括读懂示例结构及语意逻辑。
二、变句题长句变短句，简称“长变短”。诀窍：掐头接尾算一句，中间分割再组句：即把长单句的主语和被分隔的谓语和宾语连成一句；中间分割如有多个“的” ，则尝试以“的”作为分割界限。
一） 长短变 ②短句变长句，简称“短变长”。诀窍：找准母句（多为“某某是某某”
的句式），撕开口子装进去
长变短”示例：2013大纲卷19．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分）
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
参***】19.我在这次比赛**现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。（写成4个或4个以上短句，给3分；写成3个短句，给2分；表达流畅，给1分。
改变原句意思不给分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。）
诀窍思路答案】
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行了（换“的”为“了”）深入剖析。
这（承前指代“深入剖析”），使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识。
由此（改“并”为“由此”衔接上一句）作出保证。
要（加“要”字衔接上一句）坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
解析】本题考查变换句式的能力，能力层级为d级。长句变短句，要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所改写的句子既能够准确的表达原意，又能使句子的表达通常连贯，合乎逻辑。
具体方法有：（1）剥离法。把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。
（2）分述法。把中心语的附加成分抽出来，采用例举的形式，使之单独成句。（3）反复法。
对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句。
短变长”示例：2012辽宁卷（改编）16. 根据下列句子提供的信息，写一句介绍“飞行板”的长句，不超过70个字（含标点符号）。（5分）
1 “飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基萨帕塔研制而成的水上运动装置。
2 在“飞行板”的帮助下，人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。
这种装备需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。
这一双鞋附有一个很大的喷水器，用以提供上升力。
使用时，双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。
解析】解答时要先揭示本质属性——水上运动装置，然后逐句提炼主要信息，表述时要注意顺序合理，不要超过规定的字数。
答案】（5分）飞行板是一种需要使用者将脚绑在特殊的鞋里，借在鞋上的喷水器提供的上升力，双手拿着用以稳定飞行的喷嘴，就可以在水中玩耍的水上运动装置。
内容完整，给2分；顺序合理，给2分；字数符合要求，给1分。）
二）散变整（略）（三）重组句（略）
ⅲ】情境题。
一） 情景对话。
示例：2013安徽卷20.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。
下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
（5分）
李华。路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看。
路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华。路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！
路萍：也谢谢您，再见！
参***】①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来啦？＼请问您刚才注意到那红灯了吗？
②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了！＼那儿亮着的是红灯。
红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。
人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？＼以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。
解析：结合具体情境进行补写，需要对情境有一个整体的把握，再结合所给内容进行具体分析。本题要求以志愿者的身份劝导闯红灯的人，考生首先要对闯红灯这种行为有一个正确的认识，然后结合上下文进行合理的想象，使前后语意连贯，表达得体。
二）情景拟写：根据题干设置情景，拟写相应内容。在所有语用题中灵活多变，包括广告词（宣传语）、开场白、串台词、感言、颁奖词、声明、各种短信、对联、请柬、各种启事、通知、请假条、写微博、发网贴……
指点迷津】做情景拟写题，必须注意以下几点：
１）牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使用语言，即根据内部预警——上下文之间的关系和外部语境——语言交际的各种情境条件，选用恰当的语句来表情达意。
２）根据不同需要选择语体风格，或直露（留言、借据），或含蓄（批评语、劝勉语）；或针锋相对（辩词），或委婉提醒（劝勉语）；或尊敬礼貌，或谦逊礼让；或激情抒怀（晚会开场白、串台词），或端肃严正（声明、条例、启事、公告等）。
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