《语文课程标准》中关于语文教学总目标中有这样的内容：在语文学习过程中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
众所周知，要让学生了解中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，培养爱国的民族情感，让孩子了解并深入学习中国古典文化，激发孩子的热爱之情，是最有效的方式。这又必须从小抓起，小学高段如何做到这一点，教师的教学尤为重要。以下是我对小学高段古诗文教学浅显的思考：
一、教古诗文——美美地读。
古诗文的教学，离不开朗读。除了常用的朗读，小组合作读，齐读等方式外，课堂上，为激发孩子学习古诗文的兴趣，读的方式也可别开生面一些。古诗文都有极强的韵律感，诗人之间是可以互相唱和的，谱上曲调还可以吟唱。
比如，带有古典情味的摇头晃脑的读，尤其适合小学的孩子；也可配上画面与**闭眼想象着读；也可根据文章内容辅以一定的动作，有节奏的读。就像学习《赠汪伦》一诗，就可让学生用脚踏节奏的读法，学生一定能随着脚的节拍读得饶有兴致和富有节奏感，那踏歌送别的情景一定会让孩子们记忆深刻的，也一定会觉得学习古文原来也可以兴趣盎然。古人说：
书读百遍其义自现，美美地读就是对文本的初步感知。
二、教古文——静静地画。
将古诗文的理解融汇在图纸上是学习的另一种有效方式，不仅有趣，在形成画面的过程中亦有更深层次的理解。给学生充足的时间将古诗文中的词句内化为一个个的意向，让学生讨论你似乎看到了什么，然后进行重组，还可配上鲜艳明丽的色彩。比如杜甫的《江畔独步寻花》一诗，画面中一所旧时房屋，屋外小路蜿蜒，路边百花盛开，引来蝴蝶翩翩起舞，黄莺婉转鸣叫，真真一幅春暖花开的美丽景致。
如此美好的画面，想来也是诗人对大自然、对春天满腔热爱的集中体现吧。这样的操作方式适合高段的孩子，用色彩描绘世界本就是他们的天性使然。静静地画是对文本的体会最形象直观的表达。
小学高段古诗文教法初探
李艳秋。语文课程标准 中关于语文教学总目标中有这样的内容 在语文学习过程中，认识中华文化的丰厚博大，四 教古文一。细细地品。在生活中品出景致美。现在的孩子受社会环境影。汲取民族文化智慧。培育热爱祖国语言文字的情感，增强响，科学进步，讯息便捷，喜欢流行歌曲的孩子不再少学习语文的自信心，养成良好的语文学...
古诗文教学模式初探
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小学古诗文诵读比赛活动方案1 一 活动目的 为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到 熟读唐诗三百首，不会作来也会吟 的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。二 参加对象 三 活动时间 四 活动地点 五 活动形式 在1 6 六 活动细则 1...