我。一、重视听的训练，打好语文学习能力基本功在以前的教学中往往忽视了听的重要性。我认为作为一名学生，在听的方面至少有两个要求：第一，要听课文朗读，要求学生在课堂上听课文磁带，听教师及同学们的朗读，这样有利于记住课文内容。
我在教学中并没有强行规定读课文的遍数，但每课上过之后，同学们绝大部分都会背，这就是认真听的效果。听的基础打好了，学生的学习积极性也上来了。特别是对一些成绩不太好的同学，促进了班级学生成绩的整体提高。
第二，要求学生在课堂上认真听课，专心听同学发言。因为听意味着心灵的沟通，意味着眼神的交流，意味着能够对讲话者进行及时的反馈。要让学生明白，会听，也是一门学问，也是人生中非常重要的本领，要让学生通过听学会交流，训练大家及时捕捉老师讲课过程中重要的信息，听，是一项非常重要的基本功。
最近几年来，我在教学中注重听的训练，有意识地让学生多参与，让学生听一篇文章后说出文章的主要内容并能概括出中心意思，经过这样的反复训练，同学们听的基本功扎实了。
听说读写的关系
语言水平的高低，可以通过听说读写四种能力的高低来判断。反过来说，听说读写都下足了功夫，就可以说是学好了这门语言。如果按主动和被动来分，我觉得听和读较相似，而说则和写较相似。听和读都是被动地运用语言，把外界的信息，通过眼睛和耳朵反馈给大脑。说和写都是主动地运用语言，用嘴和手把大脑里想表达的意思转化成声...
“听说读写”教学
叶圣陶先生说 以口头为 语 书面为 文 文本于语，不可偏指，故合言之。见此学科 听 说 读 写 宜并重 语与文密不可分，不可偏指，所以称为 语文 然而 语文 又 于生活，故在教 语文 时，还要让学生联系生活会用 语文 然而，在 应试教育 影响下，我国小学教育的种种弊端已日益显现。与其他学科相比，语文...
抓住“听说读写”
抓住 听说读写 亲密接触语文。徐蓓。和语文的接触，不外乎听 说 读 写，通过这四方面来感受语文！我是从这最基本的四方面入手，让孩子接触语文 学习语文的 一 听。认真聆听，是学生了解 接触语文的基本渠道。低年级的课文都是短小 精练 优美的，在每一课的教学时，针对低年级学生的年龄特点，我都亲自或者借助多...