孝义市兑镇中心校后庄小学武孝峰教师。
听、说、读、写在英语教学中是非常重要的。我所教的版本是人教版，人教版一般分三部分，有词汇教学，对话教学，阅读教学，这三个部分是循序渐进的。
第一课时词汇教学，可以通过各种读的方式学习词汇，如竞赛读等。生会读词汇后，为了巩固词汇，可以听音猜词，听音做动作，将读和听结合起来。
第二课时对话教学，在第一课时的基础上，首先让生用学过的单词说句子，并形成对话，然后先听磁带跟读课本上的对话，再去分角色读课本上的对话，并反复操练，看哪个组读的最好。这样将听、说和读结合起来。
第三课时阅读教学，先让学生听磁带，然后让生自己读，并找出不懂的句子和重点句型，老师讲解重点句型，让学生练习说重点句型，并在四线格中示范书写，学生自己在四线格中自己书写，最后评比看谁写的最漂亮。这部分将听、读、写很好的结合起来。
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听说读写结合
听说读写结合，指导作文教学。一 从听说入手，提高说话能力。写文章就是作者用无声的语言，即文字表示思想感情的过程。随着现代化信息技术的日益发展，社会现代化形势对学生听说能力的要求越来越高。教学中要改变过去 重写轻说 现象为 说写并重。训练学生听的过程，不仅可以增强注意力 辩音力 理解力 记忆力和组合能...
听说读写,学用结合
听说读写，学用结合。中学英语教学大纲规定 英语教学要着重培养学生综合运用语音 词汇 语法进行听 说 读 写的交际能力。因此，学生要学好英语，必须要养成听 说 读 写的良好习惯。l 要重视听的训练。应懂得，听是吸收语言和信息的重要手段之一。课上要专心听老师讲的英语，认真做听力理解训练，课下利用一切条件...
“听说读写”教学
叶圣陶先生说 以口头为 语 书面为 文 文本于语，不可偏指，故合言之。见此学科 听 说 读 写 宜并重 语与文密不可分，不可偏指，所以称为 语文 然而 语文 又 于生活，故在教 语文 时，还要让学生联系生活会用 语文 然而，在 应试教育 影响下，我国小学教育的种种弊端已日益显现。与其他学科相比，语文...