听说读写之间的关系忙糯完小赵万菊。
小学语文教学的主要目标是培养学生汉语的听话、说话、阅读、写作能力，这也是小学生语文的特殊能力。本次课程学习中讲到这四种语文能力之间既有区别，又有密切地联系。听话能力促进阅读能力；说话能力促进写作能力。
这是因为书面文章是口语的浓缩和提炼；说话和写作都是运用语言的表达，而说话时思维的速度比写文章时思维的速度更快。因此，小学语文教学中要通过听话训练提高学生的阅读能力，要通过说话训练提高学生的写作能力。
阅读能力反作用于听话能力和说话能力；写作能力反作用于听话能力、说话能力和阅读能力。阅读的重要作用是知识的积累，知识丰富了，自然听话能力和说话能力都会提高；写作是语言的综合运用，是对知识积累的再创造，经过认真构思，反复修改的文章显然是思维成熟的结果，写作能力提高了，在听话、阅读接受新信息时比较、分析的能力就会增强，在说话时内容也会更新颖、充实，条理性也会更强。因此，小学语文教学说到底，是要提高学生的阅读能力和写作能力，这两方面的能力提高了，听话和说话的能力也自然会相应提高。
但由于这四种语文特殊能力具有作用和反作用的关系，因此，听说读写四种能力相辅相成，不可偏废。
听说读写的关系
语言水平的高低，可以通过听说读写四种能力的高低来判断。反过来说，听说读写都下足了功夫，就可以说是学好了这门语言。如果按主动和被动来分，我觉得听和读较相似，而说则和写较相似。听和读都是被动地运用语言，把外界的信息，通过眼睛和耳朵反馈给大脑。说和写都是主动地运用语言，用嘴和手把大脑里想表达的意思转化成声...
英语教学听说读写的关系
听说读写四种能力，是一个有机联系 互相作用的整体。在英语学习中 听 的能力，是理解和吸收他人有用信息，并且促进个体与他人沟通交流的最基本的能力之一。英语教学中 听 的过程，主要是指通过教师 语音材料，或者通过教师自身的知识性讲解 全英文或者是中文辅助 等等，以 声音 的方式进行传递英语知识的过程。学...
听说读写的启发
我。一 重视听的训练，打好语文学习能力基本功在以前的教学中往往忽视了听的重要性。我认为作为一名学生，在听的方面至少有两个要求 第一，要听课文朗读，要求学生在课堂上听课文磁带，听教师及同学们的朗读，这样有利于记住课文内容。我在教学中并没有强行规定读课文的遍数，但每课上过之后，同学们绝大部分都会背，这就...