《英语听说》课程教学大纲。
课程名称：英语听说课程学分：4学分学期学时：40学时课程性质：技能类课程课程定位：全校通识课。
包含课程：英语听说适用专业：所有专业。
开课部门：国际交流学院英语教研室。
一、课程概述及意义。
我校《英语听说》课程是在掌握英语听、说等技能的基础上，配合各种简单实用的背诵方法实现课文背诵的目的，进而实现英语交流的一门全校通识课程。英语听说1-6课程的核心知识点为《新概念英语2》中选取的48篇课文，它们是从简单到复杂、从基础到提高的逐级递进的关系。本课程旨在教会学生背诵课文的有效方法，让学生更多更好地背诵课文，包括点-句-篇串联背诵、参考译文背诵和长难句分解背诵等方法。
本课程的授课对象为全校各年级学生。
本课程结合简单易行的背诵方法，对学生背诵课文技能进行系统训练，实现从熟读到熟练记忆，再到牢固记忆，最终脱口而出的过程转变，在此基础上培养出能顺利背诵课文并能学以致用的学生，为提高学生就业竞争力奠定良好基础。
二、教学目标。
1、教学基本目标：
本课程教学的基本目标是背诵课文。背诵是形成语言能力的关键，可以激活单词和语法，可以提升学生的理解力、记忆力和表达力，是学习英语的最佳方法。因此，最基本的要求就是熟练掌握各种背诵方法，背诵所学的8篇课文，并形成相互关联的记忆网。
2、教学高级目标：
本课程教学的高级目标是学以致用。学以致用包括两个方面，一方面是要有自主学习能力，通过对学生进行自学指导，使学生掌握自主学习的能力，有了这。
项技能，今后在社会中逐步提高英语技能，受益终生；另一方面是培养学生实际运用的能力，通过大量的背诵训练，实现运用英文进行表达和交流的能力，两者结合，最终实现学以致用。
三、教学内容。
知识模块（篇）教学内容（章）知识重点（节）英语听说5
73-84课。
12选8学时分配。
以旧带新。每课4学时61-72课。
备注：英语听说5的教学内容较难，从12篇课文中选择8篇具有代表性的课文进行详细讲解，重点强调背诵课文的方法；同时以此为例进行自学指导，使学生对其他课文的学习举一反。
三、融会贯通，提高自主学习能力。
教学内容分为三大模块：背诵模块、以旧带新模块和交流模块。具体如下：1.背诵模块。
背诵内容为：《新概念英语》第二册73-84课选出8篇文章，重点找出文章特点，进行背诵。背诵方法为：
总的来说有点-句-篇背诵方法、长难句分解背诵方法和参考译文背诵方法等。具体如：“关联词”连接背诵课文，“did”连接背诵课文，“主语”连接背诵课文，“doing”连接背诵课文，i—plane关系连接背诵课文，数字法连接背诵课文，修饰词连接背诵课文，”will”句型连接背诵课文等。
2.以旧带新模块。
以旧带新就是通过已经学习和背诵过的文章来学习新的文章，找到新老两篇文章的记忆共同点，在学习背诵新课文的同时，复习和巩固旧课文的方法。3.交流模块。
交流模块为学生进行背诵经验交流，通过交流可以使学生更多更好地背诵课文。
四、教学方法。
1、背诵为主。
背诵是英语学习的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养学生丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。《英语听说》课程教师应选择有效的背诵方法指导学生完成背诵任务。2、听记为辅。
听记教学指的是通过反复的听与模仿的教学方式来完成预定的记忆任务。在听记教学过程中，教师要确定听记目标和任务，有效导入，适当指导，要逐渐加大学生的英语听力输入信息量，鼓励学生多做模仿练习，或边听边模仿，或听后复述等。3、成绩考核。
英语教学效果的评价每学期应分为期中和期末两次。期中测试，各个任课老师自行拟定考核方案、考核内容、考核标准、尖子生考核标准等。期末测试，考题由同一年级所有任课教师共同思考汇总，最终由教研室主任拟定，作为统一考核标准。
学生的总成绩由两部分组成：平时表现和期末测试成绩，期中平时表现占50%，期末测试成绩占50%。
五、参考书目。
1]l·g 亚历山大，《新概念英语2》，第一版，外语教学与研究出版社，2023年10月。
2]夏祖、邹为诚，《走遍美国》，第一版，外语教学与研究出版社，2023年9月。
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