作者：蒋咏。
**：《读与写·上旬刊》2023年第08期。
中图分类号：g633.41 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2014）15-0137-01
语言的学习不同于单纯知识的学习，它需要一个宽松、愉快的学习环境让学习者能够敢于开口说话。可是长期以来，我们的英语课堂上教师往往忽略了语言学习的实质，而一味地向学生灌输知识，单调、刻板的教学形式，时长机械地重复固有的教学程序，繁重的学习压力，使英语课虽然占时多，学生却觉得头疼，枯燥无味，费力也不出成绩，而对英语学习失去兴趣。因此如何把学习的快乐还给孩子，使得我们的英语课堂教学走出"高投入，低收益"的怪圈，是摆在每一个英语教师面前的重大课题。
结合自身的教学实际，我认为应从以下几方面做起：
1.培养学生学习兴趣，激发快乐思维
快乐是每个人的生活所追求的的，古人云："未见意趣，必不乐学。""知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。
可见，兴趣是学生学习的强大动力。实践证明学生对英语学习不感兴趣，主观原因是不明白学习英语的作用，客观原因是因为传统的教学模式和方法，总是教师"一言堂"，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，唯分数不得已而为之。
但对于多数学生而言，英语学习效果不高主要是由于不感兴趣而逐渐放弃英语学习。因此要想让学生在英语课堂上快乐的学习，首先要让他们明白学习英语的重要性，从思想上激发学习英语的深厚兴趣和强烈愿望。我围绕着"为什么开外语课？
""为什么选择英语作为我们的外语？"等几个方面展开话题：告诉学生英语是我们的第二门语言，中学生的必修课；世界上三分之二的报纸、书籍和商务信函都是用英语写的；全球二分之一的**是用英语打的；我们身边的日用品很多都是写上英语的……上好第一课，是学生对英语从一开始就有一个正确的认识，从而在情感上培养学习英语的兴趣，激发学习英语的快乐思维。
快乐的英语课
四一班谢楚岩。今天，我去 帮仕英语 上课，课堂上，老师表扬了我好几回，我甭提有多高兴。叮铃铃 随着一阵轻快的脚步声，老师踏进了教室。老师首先让我们唱支英语歌，在歌声中，我们的思绪回到了轻松活泼的课堂。接下来，老师问我们 弟弟 这个单词怎么读？我第一个抢答 brother 老师微笑着表扬我 读得真棒，...
如何打造快乐的小学英语课堂
摘要 早有实验证明，在愉快的氛围里，人们学习和工作的效率会大幅度提升。小学阶段的学生喜欢在轻松愉快 无忧无虑的情境中学习，情绪越好，学习效果越佳。如何提高小学英语课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣呢？在诸多教学方法中，愉快教学法是一个有效的方法，可以激发学生学习的兴趣，使其产生更强烈的求知欲，从而获...
打造快乐的英语课堂,提高英语课堂效率
上好一堂课的前提是要求我们教师认真地备好课，并且做到 三备 备教材，备教法，备学生，做好预设。师生之间的情感交流对提高教学质量也会起到积极的作用。我自认为，不仅在课上要与学生进行感情上的交流，教师更应注重在课余时间与同学进行心与心的交流，当然教师一定要让这个过程在当时就收到实实在在的效果，因为我们面...