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2.在教学活动前创建游戏情境。

随着经济全球一体化的发展，英语在国际中的地位也被逐渐的突显出来，人们对英语教学也给予了越来越高的重视。在小学英语课堂教学中，教师可以通过创建英语游戏情境，提升学生听、说、读、写等各方面能力。英语游戏情境的创建，还有助于学生塑造良好的三观和性格[2]。

例如，在开始课堂教学活动之前，教师就可以针对具体教学内容准备适当的教学素材，并在具体教学中带领学生一同进行拼读或者组织学生开展竞猜活动。在结合肢体动作开展词汇教学的过程中，教师可以让学生通过肢体语言模仿以及表达，使学生能够在游戏中获取知识，并对英语词汇和知识形成更加深刻的了解和认识。

3.在教学活动中适当融入良好的竞技类游戏。

在小学英语课堂教学中，教师通过在教学中穿插一定的竞技类小游戏，能够充分调动起学生的参与课堂学习的积极性。小学生通常具有强烈的好胜心理，通过游戏竞技能够将学生的思维被待导入到课堂学习中，从而使小学生能够在潜移默化中学习更多的知识。对于小学生来说，单词拼读以及单词抢答等游戏都非常适合其认知能力，也是比较适合开展英语教学的小游戏。

因此，教师可以在单词教学环节中，将学生分成不同的学习小组，并为每位学生随机发放一张字母卡片。当游戏开始之后，教师可以给出相应的**或者直接说出单词，每个小组的学生就可以用手中的字母卡片进行组合，最先拼出单词的小组加一分。以此类推，经过几个回合的小组竞赛，得分最高的小组将获取胜利。

通过在教学中有效开展竞技类游戏，能够使学生对知识的印象进一步加深，同时还能够在轻松、愉悦的学习氛围中，强化对英语知识的掌握以及学习。

4.在教学活动中有效融入表演类游戏。

作为一名小学英语教师，要想有效提升课堂教学效率，就可以在具体教学过程中适当融入一定的表演类游戏，以此培养学生的思维能力。在小学英语游戏教学中，角色饰演游戏是非常重要的内容[3]。通过师生之间、学生之间的角色饰演，能够将生活中真实的场景再现于课堂之上，同时升华了英语知识，将其更加生动、形象的体现了出来，这对于学生英语的语言表达能力和应用能力的提升具有十分重要的作用。

此外，教师也可以在具体教学过程中穿插一些课外的阅读素材或是小故事，可以将一些道具事先准备好，进而使学生在学习英语的时候，可以更加深刻的领会到所学的知识和内容。同时，更能够有效吸引学生的注意力，带动学生的表演兴趣，使学生能够从学习中体会到不一样的乐趣。

5.结语。综上所述，对于游戏教学而言，其是一种行之有效的教学手段，对激发学生学习兴趣、带动学生学习积极性以及提升课堂教学效率具有积极的作用，应该引起教育者的关注与重视。

将游戏教学与小学英语教学相结合，不仅符合小学英语教学目标，更符合新课程改革提出的要求。因此，作为一名小学英语教师，通过围绕具体教学目标灵活设计教学游戏，在教学活动前创建游戏情境，在教学活动中适当融入良好的竞技类游戏以及表演类游戏等，有效激发学生的学习热情，带动课堂教学效率，使学生能够在轻松、愉悦的学习氛围中更好的学习英语知识。

参考文献：1]秦玲。游戏化教学在小学英语课堂应用中的问题与对策——h小学的实习启示[j].湖北师范大学学报，2018，38（04）：98-101.

2]宋丽霞。教育游戏在小学英语教学中的应用**[j].校园英语，2018（29）：169.

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