课程**适用对象。
学校。制定单位。
企业达内时代科技集团。
课程性质。专业课。建议学时。
计算机及软件技术相关专业学生。
建议。理论+操作结合。
教学方式。制定日期2016.2.18审核部门技术支持移动组。
一、课程定位。
本课程是计算机专业基于j**a方向的android高级开发核心课程，作为android基础应用等课程的后续课程，主要是为提高学生对android技术的深入了解及高级api的使用，在使用过程中掌握开发中的相关技巧，从而积累开发应用程序的经验，并培养应用程序框架结构的全面能力。
二、课程目标。
android高级》是通过案例式教学来引领学生了解android中高级api的使用及工作原理，通过小。
巧的案例将复杂的知识点简化，让学生能够更快的掌握并熟练的使用android高级控件等相关知识。在课程的学习中，培养自学能力，表达沟通能力，及团队协作能力，并养成符合企业开发要求的编码规范，让学生体验在企业中的开发氛围。对未来的工作有一定的认知，为自己的认定方向及目标。
一）知识目标。
了解android新版本的特性。掌握android不同版本新增功能；熟练掌握android高级ui的使用，如：viewpager（滑动翻页），fragment（碎片），actionbar等；熟练掌握android service后台服务的启动方式；掌握如何选择service启动方式；了解intentservice了解android进程管理机制及优先级的划分。
掌握android ui线程模型。熟练掌握线程间通讯handler机制；掌握异步任务asynctask使用。
了解android网络通信分类及网络状态的获取；掌握webview访问网页；熟练掌握http协议及android访问网络的请求方式；熟练掌握android广播机制；了解广播工作原理及分类；
熟练掌握android多**原理及音**使用方式；掌握拍照及录制音频的使用方式；
熟练掌握android图形图像处理及动画设计；掌握surfaceview绘制图形及android基础动画设计掌握android传感器分类，原理及使用。如：加速度传感器，方位传感器，距离传感器，温度传感器，亮度传感器等；
12.了解androidlbs定位的实现方式；
二）职业能力目标。
第1页共6页。
1.能搭建典型的android开发环境；
2.能应用android控件及布局搭建基本的程序界面；3.能应用activity完成程序的界面交互；
4.能应用intent完成各大组件之间的启动与数据传递；5.能应用service完成android程序中的后台操作；
6.能应用broadcast receiver实现android组件中的消息传递；7.能应用sharedpreference完成轻量级的数据存储；8.
能应用sqlite完成android中数据库的数据存储；
9.能应用contentresolver完成对系统中常用provider数据库进行解析；10.能应用handler、asynctask完成异步任务。
11.能应用android高级控件完成复杂界面的搭建12.能应用android网络通讯完成与服务器的交互。
13.能应用android多**完成音频，**，拍照，及录音操作14.能应用android实现图形图像处理及动画的设计15.
能应用android传感器完成体感操作16.能应用lbs实现android定位服务。
三）职业素质养成目标。
1.按时、守时的软件交付观念2.规范、优化的程序**3.
诚实、守信、坚韧不拔的性格4.自主、开放的学习能力5.良好的自我表现、与人沟通能力6.
良好的团队合作精神。
四）职业技能证书参考目标。
暂缺。三、课程内容与要求。
android高级》课程教学采用“案例驱动”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，根据每一个案例所需要的知识点，从基础知识循循渐进的重构了课程结构，主要内容包括如下10个章节的内容：
表1《android高级》内容及要求。
序号。第2页共6页。
章节。章节标题。
案例载体。主要教学知识点。
学习目标。学时。
了解android3.0基于平板开发的android平台。
android3.0新特性。
android新版。
第一章。本特性。
android5.0新特性。
了解android5.0卡片风格设计。
熟练使用viewpager控件。
radiobutton使用。
android ui设。
第二章。计进阶。
actionbar实现导航标签。
fragment碎片使用。
计算器。gridlayout网格布局。
熟练掌握gridlayout布局。
果。actionbar
熟练使用fragment掌握actionbar
android新特性介绍。
android4.0新特性。
别等新特性。
了解android4.0面部识。
viewpager介绍及使用。
viewpager滑动点击导航效。
service介绍。
service后台。
第三章。服务。
分别实现后台耗时操作。
android进程。
第四章。与多线程。
线程间通讯handler异步任务asynctaskandroid网络通信分类。
熟练掌握http访问服务。
获得网络状态。
android网络。
第五章。通信。
报。使用http连接实现天气预。
使用webview访问网络页。
掌握webview访问网络。面。页面。
http协议简介广播介绍。
发送广播。机制。
广播接收器生命周期。
第3页共6页。
熟练掌握广播的收发。
器。异步****。
android ui线程模式。
熟练掌握asynctask熟练掌握handler
了解intentservice
使用service两种启动方式。
service的两种启动方式。
熟练掌握service服务。
android广播。
第六章。收发广播广播分类多**基础。
熟练掌握音频**。
音频**。android多媒。
第七章。体应用。
录音机。拍照功能。
掌握录音功能。
录音功能自定义view图形图像处理android动画设计传感器介绍。
android传感。
第九章。器。
传感器分类lbs简介。
10第十章lbs定位服务。
地图。lbs服务模式lbs获得位置信息。
了解lbs地图。
仿微信摇一摇。
获得传感器事件。
熟练掌握传感器的使用。
****器。
****。熟练掌握拍照功能熟练掌握****。
自定义view控件字母索引。
图形图像处理。
第八章。及动画设计。
使用surfaceview实现游戏动画。
掌握自定义view图形绘制。
熟练掌握android动画。
四、教学资源要求。
一）教材选取原则。
教材选用时遵循“够用、实用”的原则，以真实任务为驱动，在真实环境中介绍局域网组建知识和技能，采用“理论实践一体化”的教学思想，符合“做中学，学中做”的教学理念。
二）教材与参考资源。
1．讲解j**a se的相关教材；
2．讲解android应用层开发的相关教材；
三）老师要求。
第4页共6页。
担任本课程的主讲教师需要具有丰富的j**a应用程序和android应用程序设计开发经验，同时，需要具备较丰富的教学经验和较强课堂组织能力。
打破传统的教学模式，注意教学方法的灵活性，建立多种教学**综合运用的运行机制，逐步建。
立适合学生个别化自主学习的支持服务体系和质量保证体系。
充分发挥学生的主动性，并能激发学生的学习热情，使学生会学和主动学习。●培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和**意识。●理论实践一体化教学，注重培养学生的实践能力。
项目课程在培训职业能力和和传授相应知识的同进，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。
四）学习场地、设施要求。
计算机硬件要求：windowsxp及以上，cpu主频》2ghz,内存容量》=4gb
软件要求：jdk1.6或更高，eclipse indigo或更高，android api10(2.
3)或更高(不包括3.0系类)●其他要求：该课程要求在理论实践一体化教室完成，以实现教、学、做合一，同时要求安装多媒。
体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践结果；基于工作任务的项目课程最适合开展“教学做”一体化教学，实训室应包括多**教学系统、产品展示、模拟软件，能同时开展讲授、训练和项目教学。
五、考核与成绩评定。
1．改革传统的以目标评价为主教学评价方法，采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，目标评价采用期末一次性目标评价和每个工作任务完成后目标评价相结合的方式进行。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核理论知识为主，过程性评价可占到60%以上的比重。
2．考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力。
3．本课程是一门技能型课程，对编程规范、程序可读性、程序可维护性等专业技能项目，可采取项目考核的方式进行考核评价。
4．注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、作业、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。
课程考核方式如下：
表2《android基础》课程考核方式。
考评项目形成性评价。
组织纪律课堂实践学习态度。
考评方法。根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，、他人评价和教师评。
价相结合评定成绩。
第5页共6页。
比例5%5%25%小计。
单元实践。终结性环节。
期中考试期末考试。
根据完成的时间、功能的完善程序、是否有创新由。
小组长评价和教师抽评相结合评定成绩。
由教师评定的笔试成绩由教师评定的笔试成绩。
由企业专家评定系统功能、编程规范、答辩成绩。合计。
笔试笔试操作。
六、教学实施建议。
该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。教学过程按照“项目展示教师演示学生模仿课堂实践总结提高”流程为组织教学过程。整个课程由多个案例驱动，每个教学单元完成项目中典型的工作任务，96课时内完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。
课程的理论实践一体化教学全过程全部安排在设施先进的多**机房进行，教学中以学生为中心，教师和企业现场专家全程负责讲授知识、答疑解惑、指导项目设计，充分调动师生双方的积极性，达成教学目标。在完成该android基础内容的教学后，可开展本教材配套的《用微课学●android高级开发》部分的授课任务。
七、其他说明。
无。第6页共6页。
《OFFICE高级应用》课程标准
一 概述。一 课程性质 课程性质和价值 本课程是中等职业学校 计算机及应用 专业的一门专业核心课程。office高级应用技术在各行各业及各个方面得到了广泛的应用，办公自动化软件已成为一项日常性 事务性工作的常用工具。对于办公自动化应用技术，适合中职学生掌握与应用，通过本课程的学习使中等职业学校 计算...
Office高级应用课程标准
office高级应用 课程标准。课程 建议课时数 72学分 4 适用专业 计算机应用 服务外包方向 先修课程 后续课程 一 前言。1.课程的性质。本课程是计算机应用技术专业 服务外包方向 的专业课程。2.设计思路。以现代信息社会对办公人员动手操作能力和应变能力的要求为指导，系统讲授现代办公条件下计算...
《办公软件高级应用》课程标准
课程名称 办公软件高级应用。学分 4计划学时 64 适用专业 计算机应用技术。1 前言。1.1课程性质。本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课。办公软件是建立在办公室工作基础上的计算机技术应用和推广，计算机办公软件的应用与推广将直接推动社会信息化的发展，满足广大学生的信息处理的需求，提高学生的实...