课程名称：办公软件高级应用。
学分：4计划学时：64
适用专业：计算机应用技术。
1．前言。1.1课程性质。
本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课。办公软件是建立在办公室工作基础上的计算机技术应用和推广，计算机办公软件的应用与推广将直接推动社会信息化的发展，满足广大学生的信息处理的需求，提高学生的实际应用能力。本课程旨在培养能够熟练操作办公软件，具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、**处理等技术能力，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才，为今后能迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定基础。
本门课程的后续课程是photoshop图像处理、**前端设计、ai图形制作、网页动画设计、**装修设计与编辑、网页设计实训、移动ｗeb开发实训、动态**设计实训、**美工实训，为以后的学习奠定了基础。
1.2设计思路。
本课程是以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在行业专家的指导下，以实际工作中办公需要的设计任务为引领，通过大量的案例和练习，着重于对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作的角色中，培养学生初步具备办公自动化的基本职业能力。
在教学内容的选择上，从办公软件实际应用的角度出发，以学生为主体，主要通过微软office办公组件中word、excel、powerpoint软件的学习，使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用案例+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。
2．课程目标。
2.1总体目标。
本课程遵循“以就业为导向，以学生为主体，以培养职业技能为中心”的原则，旨在培养一批能够熟练操作办公软件，具备word、excel、powerpoint操作等办公技能，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才。
2.2具体目标。
2.2.1知识目标。
1)了解键盘布局及键盘操作的理论知识。
2)熟悉qq汉字输入法或其他中文输入法。
3)熟悉文档编辑排版基础知识。
4)熟悉**、**格式化基础知识。
5)熟悉**混排及其基础知识。
6)熟悉excel的基础知识。
7)了解数据收集、统计、分析等的基础知识。
8)了解公式、常用函数作用及排序、筛选、记录单、分类汇总、数据图表等对数据的管理功能。
9)熟悉powerpoint的基础知识。
10)熟悉常用元素、动画、幻灯片切换、以及母版的作用。
2.2.2能力目标。
1)能够使用某种输入法快速录入文字。
2)能用不同的方法建立、保存、打开word文档。
3)能制作出不同格式的各类公文、报告等文档并打印。
4)能用word进行**制作理排版、及**混排的文档并打印等。
5)能用不同的方法建立、保存、打开工作表。
6)熟练进行工作**式化美化操作。
7)能够使用数据的排序、增删、筛选、分类汇总、数据透视等对大量的数据进行管理分析。
8)能建立数据图表。
9)能制作**并茂的演示文稿。并在文稿中设置超级链接、自动循环**、插入各类文件。
10)能个性化设置幻灯片。
11)能使用邮件合并功能批量制作。
12)具备综合应用办公软件制作所需文档的能力。
2.2.3素质目标。
1)养成爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质。
2)具有学生团队合作和与人交流、沟通的能力。
3)提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力。
4)促使学生学习和获取新知识，形成自我学习的能力。
3．课程内容与要求
4．实施建议。
4.1 教材选用和编写建议。
教材选用：赖利君。office2010办公软件高级应用立体化进程。北京：人民邮电出版社，2015
参考资料：1.龙华工作室。办公高手word2007案例导航。北京。中国水利水电出版社。2009.
2.龙华工作室。办公高手excel2007案例导航。北京。中国水利水电出版社。2009.
3.龙华工作室。办公高手powerpoint2007案例导航。北京。中国水利水电出版社。2009……
4.2教学建议。
本课程教学既要重视知识的系统性，为后续课程的学习乃至学习者职业发展打好基础，也要重视专业技能的实用性，以项目和工作任务组织教学内容，将理论与实践的内容进行整合。教师在讲解知识点的基础上，要重视学生的操作练习，应当教、学、做三位一体化，理论与实践并重， 注重教学的有效性。最后以3-4人为一组，完成小项目，深化对课程学习内容的掌握。
培养学生团队协作能力、交往与合作能力、沟通能力、抗挫折能力、创新实践能力、获取新知识与新技能的能力。
本课程总学时64，其中理论教学16学时，实践教学48学时。
4.3教学考核评价建议。
本课程操作性强，鉴于平时学习过程、实训操作的重要性，为全面考核学生的学习情况、职业技能掌握情况，注重评价的多元性，结合课堂提问、提交作品、报告等大作业形式、以及学生个人的动手能力、实践中分析问题、解决问题的能力、团队协作能力综合评价学生。
平时成绩40%：考勤(5%)、课堂提问(5%)、课内课外完成的作品质量和数量(10%)、期中大作业提交(20%)。
期末成绩60%：包括ppt作品成绩（40%）和期末上机开卷考试成绩（60%）。
4.4课程资源的开发与利用。
将课程文字教材相对应的项目设计，在关键操作、设计步骤加入文字说明，指导每个项目的进行。将学习辅助课件与素材，通过“网络教学平台”提供给每个学生，学生在项目设计制作时，可边比对效果文件，特别是关键步骤可反复观察，或通过操作说明，采用其它不同的方法，实现相同的项目效果。
教学中学生的问题、困惑、见解、情感和体验等都是动态生成的课程资源，教师应重视这些教学过程中动态生成的课程资源，并主动性和创造性地运用使以项目为主的教学充满生机与活力。
4.5教学条件配备建议。
基于工作任务的项目课程最适合开展“教学做”一体化教学，实训室应包括多**教学系统，能同时开展讲授、训练和项目教学。
4.6其它说明。
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