《说真话，抒真情》说课稿。
一、说目标。
语文课程标准》在写作部分做了如下要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生独特感受和真切体验。所以，本节课，注重引导学生说真说，抒真情，能够准确、生动地表达自己内心的真实感受，知道作文**于生活，立足学生的生活实际，唤醒学生习作的主体意识，引导学生捕捉感受，表达真情，让学生在轻松、自由的情境中，放飞思想，完成习作。
二、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法。
1、谈话法。通过创设的情境，进一步缩短了师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、创设情境法。教师创设情境，鼓励学生各抒已见，畅所欲言，说出自己的真心话。
3、点拨法。学生在回答和写作过程中，遇到疑难问题的时候，老师要适当点拨，给学生指点迷津，让学茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，当堂进行评定，选出几篇文章点评，对他们的优点闪光处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给予热情的鼓励，增强他们成功欲。
三、说学法。
为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学生方法。
1、快速成文法。通过思考，把自己想的进行构思，倾注于笔端变口头语言为书面语言，进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
2、学生修改法。个人自改后，小组内互相读，推荐一篇优秀的片断，小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴赏文章的能力。
3、集体改。让学生对典型的文章共同**，共同提高。
四、说教学过程。
一）谈话导入。
与学生交流，增进师生的感情，并导入新课。
二）知识链接。
三）阅读材料。
四）片断练习。
五）教师点拨。
五、说教学反思。
2023年5月19日。
作文说课稿
指导法。指导学生按照标准修改作文。六。说流程 新课标指出 学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者 参与者 合作者 因此，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去评 去写作。为了追求实效，突破重 难点，我设计了五个教学环节 一 文题回顾揭示课题。简单审题，回忆...
作文说课稿
针对本节课的教学目标，我的教学过程是这样设计的 第一环节 激发学生学习的兴趣，谈话导入新课，明确这次作文主题。第二环节 审题，明确习作要求。抓住动物的特点，表达自己的真情实感。第三环节 回顾课文，体会写法。复习了第二单元三篇写动物的精读文章，让学生领悟名家的写作方法。让学生明白虽然不同作家笔下的文章...
作文说课稿
各位老师，各位领导，今天，我执教的是习作课 故事 下面，我对此次教学进行说课 一 说教材 2012年 小学语文新课程标准 最新修订版 总目标中，第八条对于作文教学有这样的论述 能具体明确 文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。这是小学阶段习作的总体要求之一。小学三年级...