12（2）：该题满分5分，得分平均在3.4分左右。给分标准：共4句话，第一句2分，后3句各1分，共5分。
第一句重点考察“或”和“干”，其中“或” 应译为“有的时候（有时）”，不少考生误译为“即使”“或许”，其中“干”应译为“打扰”“麻烦”，再引申为“求助”亦可。这是一个定语后置的句子，第一句最好翻译成“有的时候，有想要以世俗之务求助（杨绾）的人”，“这样的人”在整个长句中做主语，事实上很多考生把此句翻译成了一个完整的主谓句，批改时没有扣分。
第二句，“言必玄远”应译为“说话必定玄妙幽远”，考生把“玄远”误译为“扯得很远”“含糊其辞”“走得远远的”。
后两句难度较低，绝大多数基本没有丢分。
我们还是要继续指导考生坚持文言翻译准则：尽量字字落实，以直译为主，意译为辅。直译不够通达则再换种方式巧妙意译。
13：断句应着眼文段，读懂文意，再予以断句。
1）可以前面的文字作参考：如，可根据“所取者远”，断“所就者大”；
2）可根据虚词来断句：如，“则”“皆”“而”这些虚词都可作断句的参考；
3）值得注意的是，有极少数同学未按要求用“/”断句，而是直接标点，因而未能得分。
此题均分较低，平均不到2分，原因如下：
第一，此题要求答出“写景”的特点，这就涉及到写景过程中所用到的方法、技巧等，很多学生答的是诗中所写景物的特点，如“静谧”“安静”“寂静”等。像这样回答的学生，如果答的很笼统，得1分；若对景物的分析比较到位的，得2分。
第二，此题满分4分，根据以往答题经验，应该答两点，这次90%左右的学生只答了一点，得分2分。
此外，除答案给出的两点外，部分学生答出了“以动衬静”“叠词”，言之成理，同样给分。
14（2）：此题考查学生把握主题的能力，总体情况较好。答政治抒情诗的，能结合背景和诗歌分析景物特点的给满分，仅答背景或诗歌有分析的给3分。
多数学生答出激动兴奋之情，有部分学生答因对变法的隐忧、为政事而烦闷或深感责任重大无法入眠也算合理，均给了分。答写景怀人诗的有结合诗句的分析的给3-4分，如只概括或臆测不可能是政治抒情诗的，只得了2分。个别学生写到对政治制度的批判或对夜直制度的不满或想让多人同时值班等，过于牵强，未给分。
答两种都有的观点混杂，说理不清，只给了2分。
默写中错误较多的字：
1）毅；（2）菌、朔；（3）冈、势；（4）销；（5）衰、祚；（6）矫、遐；（7）翼；（8）陛。
17．本题有两个小问题，答案有三个要点：第一个要点是声能代替语言，表明心迹，沟通感情，使两个陌生人成为知己，第二个要点是诸葛亮凭着他超人的心理素质和艺术技巧，弹出他的镇静，弹出他的大智大勇，第三个要点是司马懿深谙琴艺，他能在从空中飘来的琴声中听出弹奏者的思想和心情。一般都能答出两个要点，部分同学能答出三个要点。
18．理解句子的含义的题，要找出句子的关键，再回归原文，联系上下文。此题的关键是“嵇康临刑前弹过的”和“不应该轻易忘却”，上文有对嵇康精神状态的描写，下文有对听曲时感觉的描写，所以，“人们不应该轻易忘却”《广陵散》的原因可以从两方面思考，一是曲子本身，二是曲子里面蕴涵的精神。
学生普遍得分是2分，因为题干中“深刻含义”的提示，学生多半能从精神内涵方面答题，但多忽略了听曲子时的感觉。
19．本题考查学生把握文章的思路和结构的能力。学生平均得分3.6分。
答案赋分要点：借助丰富的联想构思谋篇，引述典例表现主题是本文结构上的突出特点。（2分）作者由在朋友家里听弹奏古琴的唱片，引出文章的主题，通过**和古人对话。
（1分）引述俞伯牙、钟子期高山流水遇知音的佳话，诸葛亮“空城计”城头弹琴退兵的故事，失传已久的《广陵散》，刘长卿的《听弹琴》等古代有关**的很多动人故事，表现主题。（2分）结尾联系现实以感慨收束全文。（1分）实际上是一个由实到虚再到实的构思脉络，划线部分是得分要点。
有学生谈到对比的手法，不给分。谈到构思以听古琴为线索，虚实结合，适当给了分数。另有部分同学没有扣住构思特点，谈语言特点，答非所问。
21. 本题平均得分2.61。大部分学生能找出并正确修改（1）（3）（4）处，得3分；少部分学生能找出第（2）处错误，但能正确修改的所占比例不大。
有学生将“至今健在”改为“敬爱”（“尊敬”）、德高望重”之类表达尊重或品德高尚的词，虽然使表达得体、连贯，但改变了句意，阅卷时给了分，但还是应提醒学生注意。
还有一部分学生将“欣慰”改为“感激”“感动”，这种情况没有给分。
另外还有几种出现频率较高的不当修改：将“光临”改为“访问”“拜访”等，将“高足”改为“爱徒”“优秀学生”“得意门生”等。
23：本次作文题目材料富有哲理，有利于培养学生情操，而且有一定难度，符合湖北高考作文的考查特点，导向正确，有利于检测学生水平，能拉开学生成绩的距离。从阅卷结果看，学生成绩成正态分布。
就我改的卷子而言，50分以上占5℅左右，45-49分占80℅,40-44分占 10℅,36-39分占3℅，不及格占2℅.与其他科目相比，不及格率较低，但作文有其特殊性，也许还是合理的吧？
作文扣分主要原因：
1. 材料理解不准确，未扣住“距离”写；
2. 把“距离”等同于“差距”；
3. 议**说理不充分，多感受，少论辩；
4. 不涉材料，不提材料；
5. 记叙文粗疏而缺鲜活。
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