1.标点不能在左侧第一列出现如果发现将其用“\”删掉，在上一行行尾格外补上恰当的标点。
2.字词。错别字：发现错别字在原处打“╳”并在上方纠正；
多余字：发现多余字用“\”删掉；
少字：在句子的少字位置打上“√”在“√”上补上；
用词不当：原词圈住，在旁边写上恰当的；
好词：在词语下画上“△”
3.句子。多余的句子：在句子中间拦腰画一条横线；
意思模糊不明句子：在句子下画“—”和“？”
病句：用修改符号（增、删、移、换）进行修改；
优美句子：在句子下画“ ”
4.旁批。批读懂的内容；⑵批读后的感受；⑶赏析好词、妙句或好段。
5、评语。中心：主要内容+文章表达的感情(或说明的道理)。
文章总评：优点+不足+改进意见（或建议）；
优点或不足可以从以下几方面评价：①内容（是否具体），②语言（是否优美），③句子（是否通顺），④条理（是否清晰），⑤结构（是否合理），⑥书写（是否工整），⑦卷面（是否整洁）。
1.标点不能在左侧第一列出现如果发现将其用“\”删掉，在上一行行尾格外补上恰当的标点。
2.字词。错别字：发现错别字在原处打“╳”并在上方纠正；
多余字：发现多余字用“\”删掉；
少字：在句子的少字位置打上“√”在“√”上补上；
用词不当：原词圈住，在旁边写上恰当的；
好词：在词语下画上“△”
3.句子。多余的句子：在句子中间拦腰画一条横线；
意思模糊不明句子：在句子下画“—”和“？”
病句：用修改符号（增、删、移、换）进行修改；
优美句子：在句子下画“ ”
4.旁批。批读懂的内容；⑵批读后的感受；⑶赏析好词、妙句或好段。
优点或不足可以从以下几方面评价：①内容（是否具体），②语言（是否优美），③句子（是否通顺），④条理（是否清晰），⑤结构（是否合理），⑥书写（是否工整），⑦卷面（是否整洁）。
记叙的线索 作文互评指导课
课题 记叙的线索 作文互批指导课教学目标 1 掌握常用互批作文的方法。2通过小组分工评改作文，指出优缺点，让优秀习成为精品。教学重点 通过老师的指导和启发，能够运用常用的修改作文的方法修改作文。教学难点 从文章的内容 选材 结构等各方面进行修改，通过互作文提高学生的写作能力。课时安排 1课时教学过程...
大作文互评一学案
在生活中做一个幸福的人。记得有句话这样讲 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛 同样生活中到处都是幸福，只是缺少感悟幸福的心。美国著名作家威廉杜朗曾试着寻找幸福，但当他从知识中找寻时得到的只是幻灭，从旅行中找寻时得到的只是疲倦，从写作中找寻时得到的只是劳累。直到有一天他在火车上看到这样一幕 一个男...
员工互评表
被评估者姓名。评估项目。团队意识。协作性。合群性接受指令态度。积极性。工作热忱。a 10分 很好，能时时关注团队绩效 目标并努力实施。待人和善 热情 主动 诚恳 热心接受指令，并圆满完成很好，总能积极主动的推动相关工作非常积极 认真工作，更为别人创造条件。严格遵守部门制度和工作纪律 很好，能积极改进...